《高级英语II》课程标准

表1  课程基本信息

修课要求	必修课程	课程代码	B051317
参考学时	64(理论)	课程学分	4
开设学期	第6学期
适用专业	英语
授课方式	理论
执笔人	郑文文
审核人	武会芳
修订时间	2022.09

一、课程性质与任务

高级英语II是英语专业高年级阶段必修课程。课程注重训练学生综合语言技能尤其是阅读理解、篇章鉴赏、批判性思维与跨文化思辨意识、语法修辞与写作能力。学生在课堂上借助不同主题题材的篇章了解英语原文作者、相关的西方社会文化、习俗、历史背景等人文常识，知晓英语原文中出现的词汇、短语等语言知识和语言结构、各类修辞手法，掌握记叙文、说明文、描写文和议论文等英语写作文体及其写作技巧，以及故事梗概、读书报告、课程论文等的撰写方法，掌握翻译基础理论和英、汉两种语言的异同，并掌握复杂句子、段落及篇章翻译技巧，通过各种语言训练提升英语原文阅读理解力、篇章分析能力、语言鉴赏能力以及英语思维能力。与此同时，在篇章鉴赏的思想碰撞中，增强对跨文化知识的理解，提升文化素养。

二、课程教学目标

在高级英语I^*语言技能训练的基础之上，通过本课程继续深入讲授有关英语文体类型、谋篇策略、修辞手段、阅读技巧等方面的基本知识，学生在熟练掌握英语语音、语法和词汇的基础上，学习修辞和文体的初步知识，了解英语语言的异化现象，进一步增强对文化差异的敏感性，从而培养阅读、分析和欣赏英语语言文学作品的能力，培养逻辑思维能力和综合运用英语语言的交际能力，最终养成运用所学知识独立进行研究和工作的能力。

课程目标1：掌握词汇9000-12000个，认识常用词汇并知道其基本释义和用法；能清楚复杂或特殊句子的结构及语法；掌握各类英语写作文体的特点及相关的写作技巧，尤其是议论文、说明文；掌握翻译基础理论，清楚汉英语言的主要差异；知道一定的跨文化知识。

课程目标2：能够读懂英美作家作品的原文，概括其中心思想、主题，分析其语言特色、篇章结构、写作技巧；能够从不同层面鉴赏篇章文本，并提出自己的观点，批判性、辩证地看待文本观点；能够独立撰写300-500字左右的议论文、说明文以及撰写故事梗概、读书报告、课程论文、学术小论文等；能够根据翻译理论对复杂的句子或段落、篇章进行英汉、汉英互译；能够运用英语语言进行主题思想的表达、观点论证以及与母语为英语的人交流；能够熟练使用各种英英词典、大型百科全书，独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题，有效地通过计算机网络查阅资料，获取知识，独立从事某些简单课题研究；能够对一些跨文化现象进行文化阐释和分析；能够就中西语言文化对比提出自己的见解。

课程目标3：对当代英语的不同侧面、西方社会和文化等有较深刻的认识，能够在扩大知识面的同时学习语言，提高文化素养和鉴赏水平，与此同时，通过理解当代中国系列教材的学习，更加清楚当代中国的社会现实，提升对民族语言文化百态的关注；具有识别英汉语言和英汉文化差异的敏感性，理解文化差异；具备独立思考的意识，良好的跨文化交际意识和团结合作精神；具备一定的文化推广与传播的素养和意识。

三、课程内容及基本要求

本课程要求学生阅读和学习英语原文文字材料，增加词汇量，能掌握和使用所学词汇，特别是同义词、近义词的区分和使用，正确理解文章的内容和主题思想，抓住文章的要点，分析文章的结构、语言技巧和修辞特点；提高语言表达能力，能用英语解释文章中的难句、要点；能用英语归纳文章的主题思想，并能对文章的内容进行分析、评论；能根据英汉、汉英互译的基本理论进行句子、段落或篇章的翻译；掌握常用修辞手法及其效果，会使用一定的网络工具检索文献。

表2  课程内容及基本要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学重难点	思政元素
1	复杂语法结构及应用	能够熟练地识别判断篇章中出现的各类句式，尤其是并列复合句等长难句，并能进行分析处理；掌握句子之间和段落之间的衔接手段，如照应、省略、替代等；熟练地使用各种衔接手段，连贯地表达思想。	重点：复杂长难句的分析与解构 难点：复杂长难句的切分与理解	细节决定关键，语法思维关键看细节，为人处世小处着手、大处着眼。
2	高频词汇识记与应用 （同义词、词组、惯用法）	通过课堂教学和自主学习认知词汇达10000-12000个，能正确而熟练地使用其中5000-6000个及其最基本的搭配；熟练使用英英搭配词典；能用英文界定常用词汇的同义词，并能熟练进行英英词汇释义。	重点：高频词汇的用法与识记 难点：高频词汇的辨析	语言是靠积累的，词汇是语言的点滴，要养成长远的积累和储备意识。
3	阅读综合训练 （1）速度与技巧 （2）鉴赏分析	精讲各类题材的英文原文，学生能读懂各类英美报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品；能分析各类题材文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法；阅读速度为每分钟180-300个单词，理解准确率不低于75%；能在5分钟内快速阅读1500词左右的文章，掌握文章的主旨和大意，理解事实和细节；能从多角度、多视角进行篇章文本分析，并具备一定的学术性、科学性。	重点：阅读与分析技巧的应用 难点：阅读速度的持续提升	技巧需要学以致用，孰能生巧，不断练习，不断提升，难关也会越来越有经验去应对。
4	写作技巧与应用训练	掌握议论文和说明文的问题结构和写作要点，清楚IBC文本结构；能撰写各类体裁的文章，做到内容充实、语言通顺、用词恰当、表达得体；写作速度为30分钟250-400个单词；能撰写长度为3000-4000个单词的课程论文，要求思路清晰、内容充实、语言通顺。	重点：议论文的撰写与逻辑表达 难点：写作观点的表达与逻辑	写作是书面的语言表达，是语言沟通的书面呈现，锻炼思维与逻辑组织，提升思维表达力。
5	修辞鉴赏与效果分析	在掌握常用修辞的基础上，增强对修辞的艺术性、文本效果分析，体会不同修辞在文本中的作用，品味鉴赏的同时强化对修辞的认知，并尝试在写作中灵活应用不同的修辞，提升语言的表现力和艺术价值。	重点：常用修辞的艺术效果分析 难点：修辞的应用	修辞的语言艺术分析，提升认识美、感知美的能力。
6	翻译技巧与应用	能运用相关的翻译理论和技巧，将理解当代中国读写教程、英美报刊上的文章以及文学原著译成汉语，或将我国报刊、杂志上的文章和一般文学作品译成英语，速度为每小时250-300个英文单词。译文要求忠实原文，语言流畅，有较高的可读性。	重点：翻译技巧的综合运用 难点：长难句的理解与结构	通过文字处理与转换，体味不同语言表达效果，提升思维意识与对语言文字的认同感。
7	文化对比与跨文化思辨	借助文本进行跨文化要素提炼与分析，依托理解当代中国英语读写教程的部分内容，结合相应内容进行语言文化对比分析，增强跨文化思维及其敏感性，强化语言规则意识、文化差异意识。	重点：跨语言、跨文化分析 难点：跨文化思维的理解与阐释	跨文化意识与思维，增强对汉语的理解与热爱，加深对国情、党情、民情的认识。
8	研究工具与文献检索	能独立使用各类工具书和参考书，并有效地通过计算机网络查阅资料，获取知识，独立从事某些简单课题的研究；能借助文献检索、知网论文进行文本的解读与剖析。	重点：检索工具的准确使用 难点：学术检索手段的应用	解决问题的技巧与能力培养，建构问题解决思维。

 

四、课程考核及成绩评定办法

本课程采用“一试两卷”评价方式，卷一由教务处统一组织命题，采取教考分离的方式进行；卷二采取过程性考核与终结性考核相结合的方式进行，其中过程性考核成绩占课程总成绩的60%（作业情况占10％、课堂表现占10％、单元测验情况占10％、期中考试成绩占10%、混合式线上学习成绩占10%、读书报告占10%）；终结性考核进行闭卷考试，占课程总成绩的40％。

五、课程质量评价和持续改进

考核结束后，高级英语II课程组集体就所有英语专业平行班级考核结果进行汇总分析，形成课程教学质量可视化报告（含有指标清晰的图表）。报告基础数据应涵盖本课程标准涉及的全部学习目标，包括语言知识、技能、综合素质等各个方面，并能结合命题计划的考核要求（识记、理解、分析、应用、综合）查看学生整体和个体学习目标的达成情况，进行一定的达成度分析。课程组就此报告反映出的问题进行深入研究，从考核过程中学生出现的共性与个性问题分析教学方面存在的问题，并提出相应改进措施，以指导后续课程教学。

六、教学建议

1.教学方法

（1）启发式教学法。在课前布置思考题、查工具书等活动，启迪学生深入思考；在篇章结构、文体分析等方面，要求学生自行解释分析。

（2）探究式教学法。语意与形式并重，语言与文化兼顾。课前给学生布置课题，要求学生对当代英语的不同侧面、西方社会和文化、地理现象、能源危机、人才教育等方面自主查阅资料，进行整理加工，形成自己的见解并在课堂上用自己的语言输出出来，在扩大知识面的同时学到优美的语言。 

（3）任务驱动法。在教学过程中，教师设计各种任务活动，如围绕某篇课文进行主题演讲、撰写读书笔记、就课文经典段落进行口笔译、听相关材料摘要、口头作文等模式，训练学生的听、说、读、写、译等语言综合技能。

(4）同伴互动教学法。课前将学生分组并布置任务，要求学生根据任务编写教案、制作PPT等，在课堂上进行讲课、展示，各组之间相互提问、评价、总结。通过这种同学间的互动教学，促进学生的参与度，提高教学效果。

2.教学条件

教学环境：多媒体教室。

    设备要求：多媒体教室的正常配置。

3.推荐教材

（1）张汉熙.高级英语（第四版）（第2册）[M].北京：外语教学与研究出版社，2022年8月第1版

（2）孙有中.理解当代中国英语读写教程[M].北京：外语教学与研究出版社，2022年8月第1版

4.参考文献

（1）Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary [Z].4th Edition.北京：商务印书馆，2010年1月.

（2）何兆熊，戴炜栋.高级英语[M].上海：上海外语教育出版社，2014年8月.

（3）胡壮麟.语言学教程（英文版）[M].北京：北京大学出版社，2011年3月第4版.

（4）唐伟胜，刘昂.英语报刊选读[M].北京：高等教育出版社，2011年6月.

（5）端木义万.精选版美英报刊阅读教程（高级本）[M].北京：北京大学出版社，2009年9月.

（6）李观仪.新编英语教程（修订版）（第6册）[M].上海：上海外语教育出版社，2008年8月.

（7）英语学习[J].北京：《英语学习》编辑部.

（8）英语沙龙[J].北京：《英语沙龙》编辑部.

（9）中国日报（英文版）[J].北京：《中国日报（英文版）》编辑部.

6.参考网站

（1）曲阜师范大学《高级英语》精品课：

http://jpkc.qfnu.edu.cn:8080/skills/solver/classView.do?classKey=941540

（2）陕西师范大学《高级英语》精品课：http://202.117.148.226/gjyy/kcjx/index.asp

（3）青岛理工大学《高级英语》精品课：http://jx.qtech.edu.cn/ec/C26/kcms-2.htm

（4）武汉科技大学《高级英语》精品课：http://jpkc.wust.edu.cn/ec/C193/show/show.asp?c=2

（5）西华师范大学《高级英语》精品课：http://www.cwnu.edu.cn/jpkc/gjyy/miaoshu.html

（6）中国外语教学网：http://www.ceen.com.cn/

（7）中国外语网：http://www.cflo.edu.cn/

（8）英语学习网：http://www.hao360.com/