2022级研究生：杭XX；学科专业：声乐演唱与教学；2023年6月20日；
声乐教学实训报告
前言
现在作为声乐演唱与教学方向的硕士研究生，我们对自己的要求应该与本科阶段的自己不同了，我们对声乐的认知也不能仅仅只局限于“自己会唱”，要认识到“怎样唱”、“如何教别人唱”。所以《声乐教学法》的相关内容是我们必须掌握的，要求我们不仅要认识到什么样的歌唱才是好的，还在在掌握声乐理论知识的同时，结合声乐实践经验，教学生怎么唱。在声乐教学法教学实践中，我在给大三的柯同学上声乐课的过程中，得出了一些心得体会和经验教训，我将结合课堂中所学，实践中所想进行阐述。
1 学习钢琴伴奏在声乐教学中的重要性
声乐教学过程，从发声练习曲到唱歌，都离不开钢琴的伴奏，由此可见钢琴在声乐教学过程中的重要性。在备课过程中，我遇到的第一个问题就是：伴奏织体的匮乏。在本科阶段的学习过程中，我们似乎都没有特别关注于声乐伴奏的学习，普遍认知是：钢琴课就把钢琴曲子弹下来，声乐课就听听录音，把歌曲学会就好。进而忽视了钢琴伴奏的学习，在给学生上课的时候弹伴奏不熟练、老是弹错音，既打乱了原来的教学计划，也耽误了教学时间，老是停下来还会影响到学生的歌唱状态。
钢琴伴奏织体学习不能一蹴而就，平时的积累很重要，所以在课余，我们应该循序渐进的学习一些伴奏织体。
2 介绍歌曲背景在声乐教学中的重要性
在声乐曲目中，艺术歌曲占有一定的篇幅。所以，对于基础已经比较扎实的学生，基本能掌握歌唱技巧的学生中，就可以适当的给学生讲授一些关于艺术歌曲整体情感的把握以及作者情绪的变化，将这些细节放到演唱中去处理。在讲述故事背景和情感解读的时候，要言简意赅、恰到好处，让学生能抓住重点，不能占用太多的声乐课时间。
3 适时鼓励、树立信心在声乐教学中的重要性
不同的学生性格不同，针对她们的教学方法也应相应作出调整。比如，有的学生偏内向一些，属于乖巧型。这样的学生可能会存在对自己缺乏信心，不敢唱的问题。遇到这样的学生。我认为，在她完成了一个正确的动作的时候，要及时送上鼓励，在做错的时候，要及时停下来说明问题在哪并范唱，声乐教学要有耐心，要让学生看到自己一点一滴的进步，逐渐树立起信心，不能一蹴而就或是经常“打压式”、“填鸭式”的教学。
4 实训过程
4.1旁听沈老师的实训课
我曾旁听了沈老师给柯同学上的声乐课，授课的歌曲是《亲爱的爸爸》，发现柯同学的声音条件挺不错的，音和音中间的切换也没有什么“坎儿”，过度比较自然。高音的音色很美，可以再扎实一些音质就会更纯净透亮。她是属于比较乖巧认真的学生，所以我意识到在教学过程中需要给予鼓励，帮助她树立歌唱信心。
4.2我的实训课
2023年5月30日下午第一节课，我给柯同学上了第一次实训课。由于是下午第一节的课，第一条发声练习曲我选择的是哼鸣，带她在哼鸣的过程中打通一下歌唱状态，确保歌唱的通道是畅通无阻的。
第二条发声练习曲我选择的是sol mi fa re do,分别用yi ya,mi ma来唱，在演唱的过程中提醒她到换声区的时候，位置不要变，感受声音要从后背中通过，是畅通无阻的，声音要集中，注意咬字要清晰。
第三条发声练习曲我选择的是do re mi fa sol fa mi re do,这一条我提醒她的注意点是，要保持高位置歌唱，嗓子不要加额外的力，闭口音转开口音的时候要注意口形。
我观察到，柯同学有一个好的学习习惯之一是她在歌唱过程中时刻保持一定的敏感度，随时关注着自己的歌唱状态，在意识到有的地方出错的时候，会主动进行调整。我更加意识到在给学生上声乐课的时候，不仅要给学生直接指导正确的歌唱方式，讲解歌唱原理以及讲解每一条发声练习曲的作用和注意点也十分重要，学生只有知道什么样的歌唱姿势、歌唱方法是对的，自己一个人练习的时候才会关注细节，知道怎么改进，而不是“离开老师就不知道怎么唱了”。
在上艺术歌曲《江城子》的时候，我觉得她的音准方面没有太大的问题，我主要是进行了歌曲的情感分析和咬字纠正，这首歌的特点是音域跨度相对比较大，有一些尾音又恰好落在高音上，比如说“纵使相逢应不识”的“识”，她一开始唱的有些发直，这里是这首歌的难点之一，这一个字有四拍，我让她调整一下站姿，轻轻推她的后腰位置，让她腰腹部更使劲些把“识”唱结实的基础上，后两拍想象一下把这个字传出去，但是不要推嗓子，她第二遍在控制方面就有了进步。这首歌的最后一句“短松岗”是另外一个难点所在，这个字相对音比较低，容易拖沓，我让她用舌尖轻巧一带而过，这一句做一个渐慢的处理。
在对柯同学的授课中，她在演唱《江城子》这首作品歌唱的时候，有了对这首作品情感处理方面的表达，对歌曲的细节方面更具有表现力了，本次的实训课画上了圆满的句号，我也积累了颇多的实训心得和之前没有过的教学经验。
5 结语
感谢本学期沈老师的辛勤指导，《声乐教学法》实训课可以实现：在我们给学生一对一教学的过程中，总结心得和积累教学经验，这样的实训体验非常难得也很难忘，学生演唱方面取得了进步，我在教学法的认识上也取得了新的突破。这门课帮助我有意识的把声乐理论书上的内容转化成自己的知识储备，并学习着用自己的语言去消化、概括提炼。我相信这次实训课在我们以后的工作中都会是一次很难忘的经历，实训课上所领悟的心得和学到的内容，也使我受益匪浅。
