课程设计的理念 

  1.“任务导向、项目驱动、案例教学、理论实践一体化”的教学模式

2.以学生为中心，能力为本位，“教、学、做一体”的教学理念 

3.以课程思政为载体，培养学生的职业道德品质

4.以就业能力为导向，深化职业艺术素养

课程设计的思路

1. “以能力为本位，以职业实践为主线”，融“思政教学”与“专业教学”为一体。课程以提高本专业人才培养质量和立德树人为首要目标，以思政元素融入课程大纲为着力点，将育人理念融入到课程整体规划，设置课程的知识传授、能力培养和素质目标。对课程开发、教学设计、教学实施、资源建设进行系统设计，在每个课程模块设立课程思政评价点及标准，制订突出职业素养和职业能力培养的专业课程体系和课程标准，构建突出先进性、实效性、前瞻性和持续性的课程思政教学体系。

2. 以数字媒体技术行业需求引领课程项目工作任务，培养行业需要的人才。以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将影视后期配音配乐的基本知识、基本规则、基本技能循序渐进融入各模块教学之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖影视配音配乐领域所涉及的理论知识与实践知识。培养行业需要的人才，为社会服务为目的。

3. 以线上线下混合教学模式开展教学，提高学生学习能力和思维品质。有本课程每章节的教学视频、教学案例、实训项目、音频素材等等供学生学习。教师课前进行教学设计，在线上提出问题和任务，线下课堂中组织学生学习讨论，探索解决问题的路径和方法，教师再导入知识点进行讲解和示范操作；课后线上引导学生反思和解决问题，纠正不足。线上：及时发布公告、教学资源、作业和评价，督促完成任务，关注学习中出现问题。线下：作业共性问题分析、将项目分解多个任务点，老师分步演示任务操作方法，学生实战任务，教师操作示范与学生实战任务交替进行，完成课堂任务。最后学生完成拓展任务，巩固和深化知识技能

4. 教学方法设计根据学生的特点、课程的性质和课程目标的要求，本课程的教学方法是以思政为依托，以项目为载体，采用案例教学法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法贯穿在教学中，提高了学生学习兴趣，支撑教学重点，化解教学难点，培养学生就业能力和道德修养。 5.

5. 教学案例设计邀请相关企业专家和教学一线有丰富教学经验教师，结合教学内容，探讨并设计教学案例。教学案例注重学生综合能力的培养。

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