学习目标

1.掌握精神科护理护患治疗关系中4个阶段的工作要点及特点。

2.熟悉精神医学和精神科护理发展的过去、现在和未来以及精神科护士的角色和作用。

3.了解精神、精神健康、精神障碍、精神科护理学的概念以及精神医学的知情同意。

4.能正确运用护患治疗关系理论,对不同治疗阶段的病人进行护理。

5.具有良好的沟通能力,理解精神疾病病人,尊重病人的人格和权利。

导入情景

小宋,男,18岁,1个月前因高考失利,每天焦虑不安,夜不能寐。近1周来他经常喃哺自语,有时侧耳倾听,精神相当紧张和恐惧。入院时被诊断为精神分裂症。

请思考

1,在与小宋见面前,护士应做哪些准备工作?

2在介绍期内,护士应为小宋提供哪些护理?

导入案例

2001年6月,人们都被这样一件事情震惊了,一位患有产后抑郁症的母亲杀死了她的5个孩子，其中4个男孩,1个女孩,最大的7岁,最小的仅6个月2012年12月14日,在美国康涅狄格州的一所小学,患有自闭症和人格障碍的亚当•兰扎开枪打死28人,其中包括20名儿童。精神疾病病人受疾病特点的影响,往往会有思维、情感和感知觉的异常,他们在幻觉和妄想的支配下,生活在自己虚幻的环境中,经常做出与现实生活背道而驰的事情。然而,究竟病人行为的背后是如何一种心理驱使，接下来的章节将为你解开疑团。通过此门课程的学习,能使学生更好地理解人的精神(心理)与行为的关系,并提升对社会、家庭以及个人生活经历的认识。

    本章将帮助同学们了解精神科护理发展的过去现在及未来。通过了解精神科护理的发展史以及精神科护士的角色和护患治疗关系理论，将能帮助同学们对精神科护理的概况有所了解,为接下来系统地学习精神科护理学奠定基础。