教学中的倾听比讲更为重要；

第一，即便你是纯粹的讲授法，你也需要通过倾听了解学生的学习效果。关于倾听以了解教学效果的指标主要见下列：

（1）学生是否注意教师？

（2）课堂上是否主动回答问题？

（3）能否迅速开始某项活动？

（4）注意力能否维持到任务最后完成？

（5）能否坚持自己解决问题，不轻易放弃看上去较难的问题？

（6）能否自觉地学习？

（7）能否按时交作业？

（8）能否顺利完成任务？

（9）允许选择时，即使有失败的可能，他能否选择具有挑战性的任务？

（10）他是否参与课外的一些学习活动？

（11）学习时是否显得快乐、自豪、热情和投入？

（12）在没有奖励或评定时，他能否努力地去学习？

第二，不是纯粹的讲授法，那教学互动式的课堂更需要倾听。

首先，来看课堂互动逻辑：有向发问，交互反馈，积极生成；哪一个环节能缺少倾听。

有向发问：倾听问题学生是是否理解，候答、转问等等都与倾听有关系；

交互反馈：没有倾听拿来的交互反馈；

积极生成：没有倾听哪来的 集与聚？