历史知识的特点是确定中学历史教学原则的基本依据和出发点。教学原则是教学规律的集中反映和教学实践的经验总结。中学历史教学的原则主要有：史论结合的原则、突出重点的原则、直观性原则、系统性原则。

 1、史论结合的原则

    这是历史教学的一条最主要、最根本的原则。“史”指具体的历史现象、历史事件和历史人物及其活动等基本史实。“论”指以马克思主义理论为指导，对基本史实进行正确的解析，从中得出科学的结论。把二者有机地结合起来，既所言的史论结合。如何才能做到史论结合？

    首先，必须详细地把握和讲清基本史实，使学生获得大量的具体的感性认识材料，为正确进行分析、得出结论奠定基础，创造条件。

    其次，以马克思主义为理论指导，对基本史实进行分析、综合、比较和概括，从而得出正确的结论。在此，史论结合的指导思想是马克思主义，方法是分析、综合、比较、概括。史论结合的过程是从具体到抽象，从感性认识到理性认识的过程

    史论结合必须做到史实讲述中寓有观点，观点分析中不离史实。要反对两种倾向：一是只讲理论观点，而不注意讲授基本史实。二是只讲基本史实，而不注意讲观点。

 2、突出重点的原则

    所谓“重点”，是指客观历史发展过程中的关键环节，构成历史知识体系中的重要内容。在历史教学中，突出重点就是要突出教材中最关键、最重要的知识。因为历史教材中的知识有主要和次要、重点与非重点之分。历史教学首先要求学生掌握主要内容，即重点知识。而且在历史教学中存在着内容多、时间少的矛盾，这也要求教师要把握重点知识进行教学。但突出重点并不意味着丢弃非重点，否则，就割裂了历史知识体系的完整性与系统性。

    突出重点，首先要确定重点。一般而言，在教材中居于主导地位，起着关键作用的史实，构成了历史发展基本内容的史实，对联系当前实际，进行思想政治教育，尤其是爱国主义和革命传统教育具有现实意义的内容，均应确定为教学重点。

    在历史教学中，贯彻突出重点的原则必须做到以下几点：

   （1）分清主次，详略得当。

   （2）点面结合，互为联系。

   （3）围绕重点，补充材料。

    此外，还可以采用多种方式突出教学重点，如：调整结构、板书提纲、归纳小结、课堂提问、课后作业、单元复习等。

 3、直观性原则

    这是中学各科教学都必须遵循的一条原则。它是指在课堂教学中，教师要充分运用各种直观手段为学生提供感知材料和具体知识，使学生以事实、实物和形象为基础，形成历史表象。

    历史课的直观教学是建立在马克思主义认识论的基础上，同时又以历史的过时性特征为其存在的客观前提。它要求教师在历史教学中，充分运用各种直观手段，主要是语言直观和教具直观。语言直观就是运用语言艺术“再现”过去的历史。教具直观是通过使用教具来实现的。二者结合才能取得好的教学效果。直观教学的作用表现在：

   （1）有助于激发学生的学习兴趣，促进学生的积极思维活动。

   （2）有助于学生形成历史表象，理解历史概念。

   （3）有助于学生牢固掌握历史基础知识。

 4、系统性原则

    系统性原则是指历史教学中教师要严格按照历史学科本身的知识系统和逻辑顺序有条不紊地讲授历史。贯彻系统性原则要求教师在教学中做到以下四点：

   （1）严格按照历史发展的进程和历史教科书编写的顺序具体讲述历史。

   （2）要注意揭示历史知识之间的相互联系。

   （3）重视复习，加强联系。

   （4）语言要有条不紊和前后连贯。

虽然在课程改革中，强调不刻意追求历史学科体系的完整性，但作为教师必须要了解和掌握历史学科体系的完整性。只有这样才能在教学中游刃有余。