学习指引

 

课程名称：幼儿游戏与指导

课程性质：专业主干课

课程学分：2学分

课程学时：32学时

适用专业：学前教育专业（本科）

开课学期：第4学期

开课学院：教育科学学院

主讲教师：华正宏

 

前言

   学前教育专业18级本科班的全体同学，新学期好！我是《幼儿游戏与指导》课程负责人华正宏老师，我们即将开启本学期的课程学习，本应在绵师校园共修学业，但是，2020年的开年非常特殊，全国人民面临着新冠病毒的防疫问题，病毒虽小，但危害很大，中共中央从人民群众的生命安全和国家发展全局出发，做了重要防疫部署，教育部门也采取了“不返校不停学”的策略，我们响应国家号召实施远程教学与学习，希望同学们在防疫期间，不枉光阴，防疫保健同时能够学有所获！我们针对《幼儿游戏与指导》课程做了翻转课堂改革的相应调整，现将本课程的学习指引公布给大家，以便学习！

一、课程性质与特点

《幼儿游戏与指导》是学前教育专业主干课程，32学时,2学分。该课程以立德树人为已任，以幼教政策法规为纲领，引领学生走进“幼儿园游戏”殿堂，通过学习，学生要知道幼儿为什么需要游戏、要理解幼儿如何游戏、要能够支持和引导幼儿游戏，更要认识到幼儿游戏的高质量与未来人才培养之间的关系，通过课程学习，进一步增强学生的教育情怀和学前教育使命感。

二、课程框架与目标   

（一）总目标

帮助学生理解儿童游戏特征，理解幼儿园游戏活动的内涵、特点和类型，树立正确的学前儿童游戏观，知道游戏是幼儿园基本活动方式，理解游戏与幼儿园课程、教育教学之间的关系，理解游戏与儿童发展之间的关系以及影响因素，掌握学前儿童游戏活动设计的指导要领，初步掌握幼儿园游戏观察与分析的能力。

（二）内容框架与单元目标

第一单元  学前儿童游戏概说

课程导论

第一章 儿童游戏基本理论

1.理解儿童游戏的概念、特征。

2.知道游戏是幼儿园基本活动方式。

3.熟练游戏与幼儿园课程、教学之间的关系

4.理解游戏对于儿童的发展价值

5.了解游戏理论与研究趋势

第二单元   游戏与儿童发展

第二章 儿童游戏分类与发展

1.掌握幼儿园教育的分类。

2.理解幼儿游戏的影响因素。

3.理解幼儿游戏的发展特点。

第三单元   幼儿园游戏环境规划与玩教具

第三章 幼儿园游戏环境创设与玩教具

1.知道幼儿园游戏环境规划的概念及创设要领。

2.掌握幼儿园玩教具的使用与投放方法。

3.掌握游戏区域创设的方法。

第四单元  幼儿园游戏活动设计与指导

第四章  幼儿园游戏活动设计与指导

1.掌握幼儿园角色游戏概念、年龄特点、设计和指导要领。

2.掌握幼儿园结构游戏概念、年龄特点、设计和指导要领。

3.掌握幼儿园表演游戏概念、年龄特点、设计和指导要领。

4.掌握幼儿园规则游戏概念、年龄特点、设计和指导要领。

5.掌握幼儿园其他游戏概念、年龄特点、设计和指导要领。

6. 能够对幼儿园的各类游戏活动组织进行评析。

 第五单元 幼儿游戏观察

第五章 幼儿游戏观察

1.理解幼儿游戏观察的价值

2.掌握幼儿游戏的常用方法

3.能够初步分析幼儿游戏行为

4.能初步写出各类教育计划书。

五个单元体现了“三理三实”的课程内容构架，三个理论模块包括儿童游戏基本知识、儿童游戏基本理论、儿童游戏组织基本原理。三个实践模块包括游戏支持基本技能、游戏设计基本技巧、游戏指导基本策略。通过理论学习与实践实训，能够让学生会游戏、能引导游戏、分析游戏，为专业能力提升奠定基础。

四、课程的重点和难点

重点在于了解幼儿园游戏的内涵与特征，掌握幼儿园各类游戏活动的设计流程和引导方法，掌握游戏活动组织策略，并能反思和改善游戏实践现状。难点在于根据儿童需要进行游戏活动设计与引导，尤其是针对西部农村幼儿园游戏改革要有一定的反思。

五、翻转课堂学习流程与说明

（一）学习流程

    教师线上课前导学/要点提示/确定学习目标

                    ↓
        学生线上研习/笔记与问题陈列/作业
                       ↓
        师生互动线下课上内容回顾/答疑讨论/实训

                    ↓

     学生线下课后实践/作业/拓展阅读

 （二）学习说明

1.推荐爱课程平台的国家精品课程《幼儿游戏与指导》（北京师范大学刘焱教授主讲）、中国大学MOOC平台《儿童游戏》（南京师范大学邱学青教授主讲）为主要学习资源，学生注册登陆后可以学习。

2.通过我校课堂中心引进的超星学习工具“学习通”完成相关学习任务，课前请查看“学习通”中的通知、作业、讨论、章节等相关内容，课程的相关补充内容也会放置在教案、章节和资料里面。

3.在线学习要记录相应学习内容或者按照思维导图形式进行摘要，并列出具体问题，课上师生讨论辅以解决。

4.认真完成各项作业，按照要求提交。

5.学习过程中可以结成学习小组，小组内进行实训和作业合作与检验。

6.防疫期间不能返校，学习皆为线上进行，返校后还会延续翻转课堂形式进行后续学习。

六、考核要求

（一）成绩构成

该课程为考试课，过程性评价考核成绩共100分，其中，未返校期间学习通签到次数达到16次5%、以及爱课程的游戏课程以及学习通在线访问量5%为考勤成绩共占比10%；线上课堂互动5%、章节测验5%、项目作业30%，平时作业共计占40%；期末的卷面考试占50%。

注：按照课表上课时间二维码扫描签到，没有按时签到者视为缺勤。

（二）平时作业

1.“小游戏、大人生”论坛报告撰写

每位同学都要站在游戏与学前教育发展的高度，从不同的角度去思考儿童游戏与儿童教育的诸多问题，可以是新闻事实的讨论，也可以是学术问题的探讨，撰写1篇文章后于第3周提交到学习通平台，返校之后小组内宣讲并推荐1名参加班级的论坛活动，本学期论坛活动视情况将组织1-2次。

2.“小游戏、大学问”工作坊游戏创编与展示。

 每位同学都要进行幼儿园游戏活动的创编与分享活动，例如第2-3周手指游戏、第4-7周自主性游戏活动的组织与实施方案、第8-10周音乐游戏创编与展示、第11-12周体育游戏创编与展示、第13-14周智力游戏创编与展示等。

3.“小游戏、大文章”实践研习反思报告撰写

结合见习和游戏研习活动，对幼儿园游戏活动进行反思并撰写报告。见习或者研习后完成。

（三）期末考试

百分制的卷面考试。