护理心理学

杨建华,丁杏,张泽华

目录

  • 1 线上线下混合课程申报
    • 1.1 本科《护理心理学》教学大纲
    • 1.2 线上线下课程授课计划
    • 1.3 10分钟说课视频
    • 1.4 教学设计样例
    • 1.5 最近一学期的教学日历
    • 1.6 上课图片
    • 1.7 线上线下混合申报数据资料
      • 1.7.1 最近一学期的测验、考试(考核)及答案(成果等)
      • 1.7.2 最近两学期的学生成绩分布统计
      • 1.7.3 最近两学期的学生在线学习数据
      • 1.7.4 最近一学期的课程教案
      • 1.7.5 最近一学期学生评教结果统计
      • 1.7.6 教学(课堂或实践)实录视频
      • 1.7.7 学生两学期开课时间
    • 1.8 2022级本科1-10班教学计划
  • 2 课程思政建设
    • 2.1 课程思政教育培训
    • 2.2 先进典型事迹材料
    • 2.3 思政视频材料
    • 2.4 历史事迹材料
    • 2.5 学生课外党团活动
    • 2.6 课程思政教学样例
    • 2.7 思政讲课视频片段展示
    • 2.8 融入思政元素的课程教案
    • 2.9 思政课程说课视频
  • 3 绪论(适用本专科)
    • 3.1 第一节  护理心理学概述
    • 3.2 第二节 护理心理学的研究方法
    • 3.3 第三节  护理心理学的发展趋势
    • 3.4 第四节 护理心理学的主要心理学理论
    • 3.5 相关学习资料及练习
  • 4 第二章  心理学基础(适用本专科)
    • 4.1 第一节 心理现象及实质
    • 4.2 第二节  心理过程
      • 4.2.1 认知过程
        • 4.2.1.1 感觉及规律
        • 4.2.1.2 知觉及特征
        • 4.2.1.3 记忆
        • 4.2.1.4 思维
        • 4.2.1.5 想象
        • 4.2.1.6 注意
      • 4.2.2 情绪情感和意志过程
    • 4.3 第三节  人格
    • 4.4 相关学习资料及练习
  • 5 第三章  心理应激与心身疾病(适用本科)
    • 5.1 第一节  概述
      • 5.1.1 应激的概念
      • 5.1.2 应激理论模型
    • 5.2 第二节 应激源
    • 5.3 第三节 应激的心理社会中介因素
    • 5.4 第四节 应激反应
      • 5.4.1 应激的生理、心理和行为反应
      • 5.4.2 心理应激与健康
    • 5.5 第五节 心身疾病
      • 5.5.1 心身疾病概述
      • 5.5.2 常见的心身疾病
    • 5.6 知识拓展
    • 5.7 课件
    • 5.8 教案及上课安排
      • 5.8.1 第六次课上课安排及教案
      • 5.8.2 第七次课上课安排及教案
  • 6 心理评估
    • 6.1 第一节  心理评估概述
    • 6.2 第二节 临床护理心理评估基本方法
    • 6.3 第三节  临床常用的心理量表
    • 6.4 心理评估软件
    • 6.5 相关量表练习
    • 6.6 相关资料作业布置
  • 7 病人心理
    • 7.1 第一节  病人心理概述
    • 7.2 第二节  病人的心理需要与心理反应
    • 7.3 艾滋病孕妇怀孕及生产过程
      • 7.3.1 相关练习
      • 7.3.2 章节书籍
  • 8 心理干预
    • 8.1 心理干预概述
    • 8.2 心理教育
    • 8.3 支持疗法
    • 8.4 认知疗法
    • 8.5 行为疗法
    • 8.6 精神分析疗法
    • 8.7 团体心理干预
    • 8.8 相关资料及练习
    • 8.9 章节书籍
  • 9 临床各类病人的心理护理
    • 9.1 孕产妇的心理特点及心理护理
    • 9.2 儿童病人的心理特点及心理护理
    • 9.3 老年病人的心特点及心理护理
    • 9.4 临终病人的心理特点及心理护理
    • 9.5 相关资料及练习
    • 9.6 章节书籍
  • 10 护士心理健康的维护与促进
    • 10.1 第一节  护士心理健康概述
    • 10.2 第二节 护士心理健康的影响因素
    • 10.3 第三节  护士维护与发展心理健康的策略
    • 10.4 章节测试
    • 10.5 章节书籍
第三节  临床常用的心理量表

一.智力测验

1、韦氏智力量表Wechsler

3、比奈西蒙测验

2、瑞文渐进测验

二.人格测验

人格测验(personalitytest):是通过一定的方法,对在人的行为中起稳定的调节作用的心理特质和行为倾向进行定分析,以便进一步预测个人未来的行为。

投射实验:罗夏墨迹测试,主题统觉测验。

问卷和调查表:EPQ,MMPI,16PF,大五人格因素测定量表。

三.临床评定量表

评定量表:是临床心理评估和研究的常用方法。

评定量表,严格的讲并不是一种测验,它是以观察为基础,由他人对某个人的某种行为或特质做出评价,而不是由受测者本人对测验项目做出反应。

通过观察给人的某种行为或特质确定一个分数或等级的方法,称为评定。

以标准化程序来表达评定结果的叫评定量表

常用的评定量表有:

 90项症状自评量表(SCL-90)

 健康调查简表(theMOS item short from health survey,SF-36

 抑郁自评量表(SDS)

 焦虑自评量表(SAS)

正性负性情绪量表-扩展版(Positive and Negative Affect Schedule.Expanded,PANAS-X)

心理幸福感问卷

心理弹性问卷

乐观型解释风格的测量

积极心理资本问卷

生活事件量表

特质应对方式问卷

社会支持评定量表

护士用住院病人观察量表

护士用住院病人观察量表(Nurses’Observation Scale for Inpatient Evaluation,NOSIE),由Honigteld G等于1965年编制。是护士用精神科量表中最普遍的一种。侧重于对病人行为障碍的纵向观察评定,可以弥补交谈的不足。

评定标准:NOSIE中,每项为一描述性短语,如肮脏,对周围活动感兴趣,自觉一无是处等。本量表为频度量表,按照具体现象或症状的出现频度,分为04分的5级评分法,(0)无;(1)有时是或有时有;(2)较常发生;(3)经常发生;(4)几乎总是如此。