大学语文

闫爱萍

目录

  • 1 开学第一课
    • 1.1 导入新课
    • 1.2 2022.10 开学第一课
    • 1.3 教学视频
    • 1.4 课堂小结
    • 1.5 2022.2开学第一课
    • 1.6 教学视频
    • 1.7 课后作业
    • 1.8 2021.3  开学第一课
    • 1.9 教学视频
  • 2 儒道文化
    • 2.1 儒道文化
    • 2.2 孔子与《论语》
    • 2.3 教学目标
    • 2.4 教学内容
    • 2.5 教学课件
    • 2.6 教学视频
    • 2.7 课后作业
    • 2.8 孟子五章(课外)
    • 2.9 学习目标
    • 2.10 教学内容
    • 2.11 教学课件
    • 2.12 教学视频
    • 2.13 老子与《道德经》
    • 2.14 教学目标
    • 2.15 教学内容
    • 2.16 老子课件
    • 2.17 教学视频
    • 2.18 庄子的无为人生
    • 2.19 教学目标
    • 2.20 教学内容
    • 2.21 教学课件
    • 2.22 教学视频
    • 2.23 儒道文化小结
    • 2.24 本章作业汇总
  • 3 态度责任
    • 3.1 垓下之围
    • 3.2 教学目标
    • 3.3 教学内容
    • 3.4 教学课件
    • 3.5 教学视频
    • 3.6 定风波
    • 3.7 教学目标
    • 3.8 教学内容
    • 3.9 教学课件
    • 3.10 教学视频
    • 3.11 世说新语
    • 3.12 教学目标
    • 3.13 教学内容
    • 3.14 教学课件
    • 3.15 教学视频
  • 4 情感体验
    • 4.1 诗经 伯兮
    • 4.2 教学目标
    • 4.3 教学内容
    • 4.4 教学课件
    • 4.5 教学视频
    • 4.6 阅读(诗经 击鼓)
    • 4.7 教学内容
    • 4.8 教学视频
    • 4.9 楚辞 山鬼
    • 4.10 教学目标
    • 4.11 教学内容
    • 4.12 教学课件(山鬼)
    • 4.13 牡丹亭
    • 4.14 教学目标
    • 4.15 教学内容
    • 4.16 教学课件
    • 4.17 教学视频
  • 5 审美意识
    • 5.1 山水田园诗
    • 5.2 教学目标
    • 5.3 教学内容
    • 5.4 教学课件
    • 5.5 贺新郎 别茂嘉十二弟
    • 5.6 教学目标
    • 5.7 教学内容
    • 5.8 教学课件
  • 6 传统文化
    • 6.1 传统文化概述
    • 6.2 教学视频
    • 6.3 教学目标
    • 6.4 节日文化
    • 6.5 教学内容(节日)
    • 6.6 节日文化PPT课件
    • 6.7 本节作业
    • 6.8 教学目标
    • 6.9 居住文化
    • 6.10 教学内容(居住)
    • 6.11 阅读链接
    • 6.12 居住文化PPT课件
    • 6.13 本节作业
    • 6.14 教学目标
    • 6.15 服饰文化
    • 6.16 课程内容(服饰)
    • 6.17 服饰文化(教案)
    • 6.18 服饰文化PTT课件
    • 6.19 教学视频
    • 6.20 本节作业
    • 6.21 阅读链接
    • 6.22 教学目标
    • 6.23 饮食文化
    • 6.24 中国饮食文化
    • 6.25 教学内容(饮食)
    • 6.26 饮食文化PPT
    • 6.27 本节作业
    • 6.28 教学目标
    • 6.29 山西饮食文化
    • 6.30 山西饮食PPT
    • 6.31 教学目标
    • 6.32 茶文化
    • 6.33 有关“茶”的诗句
    • 6.34 茶语人生
    • 6.35 教学课件
    • 6.36 教学目标
    • 6.37 酒文化
    • 6.38 关于“酒”的诗词
    • 6.39 关于“酒”的广告词
    • 6.40 酒文化作业题
    • 6.41 传统文化作业题
    • 6.42 晋商文化
    • 6.43 教学内容
    • 6.44 教学视频
    • 6.45 网课小结
  • 7 应用文概述
    • 7.1 导入新课
    • 7.2 教学目标
    • 7.3 应用文的概念——你好,我是应用文
    • 7.4 应用文的特点——我是文章,但我与众不同
    • 7.5 应用文的作用——我想,你需要我的帮助
    • 7.6 应用文的种类——我们这个大家庭
    • 7.7 应用文的写作——我能助你一臂之力
    • 7.8 教学视频
    • 7.9 课后作业
  • 8 事务文书
    • 8.1 事务文书导读
    • 8.2 教学目标
    • 8.3 条据
    • 8.4 我们的微时代——说明类条据的写作
    • 8.5 口说无凭,立字为据——凭证类条据的写作
    • 8.6 条据PPT课件
    • 8.7 教学视频
    • 8.8 课堂练习
    • 8.9 课后作业
    • 8.10 教学目标
    • 8.11 启事
    • 8.12 生活中的启事文书
    • 8.13 请求你的关注——启事的结构和写法
    • 8.14 启事PPT课件
    • 8.15 启事课题活动
    • 8.16 课外拓展
    • 8.17 课后作业
    • 8.18 教学目标
    • 8.19 计划
    • 8.20 我是否应该做个计划?——计划的概念与种类
    • 8.21 让你的计划更有条理——计划的写作格式
    • 8.22 计划PPT课件
    • 8.23 计划课堂活动
    • 8.24 课后作业
    • 8.25 教学目标
    • 8.26 总结
    • 8.27 我是否应该做总结了?——总结的概念与种类
    • 8.28 我到底忙了些什么?——总结的写作格式
    • 8.29 总结PPT课件
    • 8.30 课堂活动
      • 8.30.1 新建课程目录
  • 9 公文文书
    • 9.1 公文文书导读
    • 9.2 公家的常用文——公文的概念
    • 9.3 循规蹈矩的文章——公文的格式
    • 9.4 公文的规范用语和页面安排
    • 9.5 公文PPT课件
    • 9.6 教学目标
    • 9.7 请示——最实用的上行文
    • 9.8 请示的格式和写作
    • 9.9 请示PPT课件
    • 9.10 课堂活动
    • 9.11 教学目标
    • 9.12 报告
    • 9.13 学会打“小报告”——报告的写作
    • 9.14 报告PPT课件
    • 9.15 请示和报告小结
    • 9.16 课堂练习
    • 9.17 课后作业
    • 9.18 教学目标
    • 9.19 用途最广的公文——通知
    • 9.20 教学内容
    • 9.21 通知PPT课件
    • 9.22 课堂练习
    • 9.23 课后作业
    • 9.24 学生爱恨交织的公文——通报
    • 9.25 调查报告——没有调查就没有发言权
    • 9.26 教学目标
    • 9.27 教学内容
    • 9.28 教学课件
    • 9.29 课堂作业
  • 10 职场沟通
    • 10.1 沟通概述
    • 10.2 教学目标
    • 10.3 导入新课
    • 10.4 教学内容
    • 10.5 沟通的种类
    • 10.6 沟通的方法
    • 10.7 沟通的方向
    • 10.8 沟通训练游戏
    • 10.9 视频
    • 10.10 沟通作业
    • 10.11 拓展资料
    • 10.12 倾听
    • 10.13 倾听PPT
    • 10.14 倾听视频
    • 10.15 交谈的步骤与技巧
    • 10.16 交谈的技巧
    • 10.17 交谈的注意事项
    • 10.18 情境训练
    • 10.19 交谈视频
    • 10.20 课堂游戏
    • 10.21 拓展训练
    • 10.22 g
    • 10.23 演讲PPT
    • 10.24 演讲视频
    • 10.25 演讲题目
    • 10.26 c
    • 10.27 第四课时  辩论
    • 10.28 辩论的概念
    • 10.29 辩论的技巧
    • 10.30 辩论的注意事项
    • 10.31 常见的辩论题目
    • 10.32 辩论赛视频
    • 10.33 语文考查
  • 11 ou
教学内容(居住)

     中国居住文化


中国人民传统的居住样式——民居,也是有形物质民俗的一个重要方面,在世界居住民俗方面具有鲜亮的民族色彩。
一、中国民居建筑的演变
    
中国民居是怎么开始的?我们古代的先哲认为是二条路线:一是“穴”居。《易经·系下》云:“上古穴居而野处,后世圣人易之以宫室,上栋下宇,似待风雨,盖取诸大壮。”我国民居的另一条发展路线是“巢居”。韩非子《五蠹篇》云:“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇,有圣人作,构木为巢,以避群害,而民悦之,使王天下,号曰有巢氏。”由“巢居”发展而成的干栏式建筑,也是上栋下宇,栋作为屋的脊梁,宇为屋檐。穴居与巢居在民众的迁徙交往中,逐渐融化,因最早的文献中似没有“穴居氏”之谓,功劳全归于有明确记载的有巢氏,以至出现了二个有巢氏之说。

二、中国民居建筑的文化特征

早在新石器时代的半坡遗址,方形或长方形的建筑便已出现。在《诗经》等古代文献中,有“如翚斯飞”、“作庙翼翼”之类的描写。从“翼翼”“斯飞”来看,这些建筑大概已有舒展如翼、四宇飞扬的艺术效果。尤为注意的是,此时的建筑几乎均为土木结构,而在其后的发展中,这种土木结构的建筑体制以及与这种结构相适应的各种平面和外观,一脉相承,形成中国建筑艺术的独特风格。

                             


李允铄《华夏意匠》中指出文化与西方文化,“一个以‘人’为中心,一个以‘神’为中心,也就是‘人本’‘神本’‘物本’的文化概念。‘神’和‘物’都是永恒的,‘人’却是‘暂时’的,在不同的价值观念下自然产生不同的选择态度和方法。在整个长期的历史发展过程中,中国人坚持木结构建筑原则与此有很大关系。”

中国建筑最大限度地利用木结构的可能和特点,一开始便不是以单一的独立的个别建筑物为目标,而是以空间规模巨大、平面铺开、相互连接和配合的群体建筑为特征,在严格对称原则下,各个建

筑之间机相联,构成多样变化又保持均衡统一的平面整体。在群体建筑的相互联系和配合中,又展示出空间序列的内在深化。

    除宫室建筑外,中国古代园林艺术的风貌也颇为奇特,与规则对称,符合几何形体比例的欧洲园林,以及具有冷峻的哲理化倾向的日本园林相异,中国园林既收入了自然山水美的千姿百态,又凝集了社会艺术美的精华,融我国传统的建筑艺术、花树栽培、叠山理山以及文学绘画艺术于一体,在波光岚影中掩映着亭台楼阁之胜,体现了自然美和艺术美的统一。

 三、各地民居  

住宅是所有建筑中出现最早、使用最多的建筑类型,因而也是最基本的一种类型。由于我国地域辽阔,民族众多,因此根据不同的地理气候条件和生活方式,形成各种不同风格和不同形式的住宅,如江南的官商府第、楼房民宅,黄土高原的窑洞,云南地区的干栏式小楼,维吾尔族的庭院和蒙古族的蒙古包等。一般来说,北方寒冷多风,房屋建筑多取正南正北方向,庭院比较宽大,墙顶比较厚重,以充分接受日照,避免寒风;南方炎热潮湿,房屋建筑不一定正南正北方向,庭院比较狭小,墙顶比较薄轻,而且多设门窗,以避免日照,有利通风。

现在各地留存的的古代名居,大都是明清时代的建筑,以其形式繁多,为世界各国学者所瞩目。这里简略介绍三种:

一是“徽派民宅”,分布于安徽省南部的歙县、绩溪、屯溪、黟县等地。这些徽派民宅的基本格局以三开间或五开间的二层小楼为正房,一侧或两侧配以厢房,用高大围墙包绕,形成一个狭小的庭院和天井。比较大的住宅,可以是两个、三个或几个庭院,堂前屋后设置花坛盆景,院内布置水池。在面对天井的楼上设置栏板和带有扶手的坐椅,俗称“美人靠”,供宅主和家眷观赏风景。各处梁柱、栏板都有精美雕刻,如同一个艺术世界,但厅堂内却不用天花板,室内其他木结构也不雕饰,显出自然之美。目前在黟县西递村仍保存古宅三百多座,其中较完整的仍有一百二十余座,层楼迭院,高低错落,雕梁画栋,各具风采,被誉为“古民居博物馆”。


二是苏杭官商大宅。苏杭一带,旧为江南经济文化中心,是官僚、富商麋集之地。他们的住宅反映了这一地区的建筑水平,代表了这一地区的建筑风格。其基本特点是庭院与园林相结合,基本格局采用纵深几进的院落式,小的一条轴线三进,大的两三条轴线五进。在中轴线上一般为照壁、大门(取门厅式)、轿厅(不设门窗,全部敞开,两侧为账房和家塾)、大厅(举办喜庆典礼之处)、正房(主人住室,有的为楼房),中轴线两侧则布置花厅(主人宴饮、听曲之处)、书房、小花园、戏台以及其他用房。花厅建筑大都临近水池,采取四面无依的开放形式,或一面开放的船厅形式。各进之间的交通,不必经正中门厅,而在两侧另开通道,狭长阴暗,称为“避弄”。屋顶多用硬山顶,或山墙高于屋面之上,构成封火墙。整个建筑,色调淡雅。


三是北方四合院,以北京四合院为代表。它的布局不但体现了封建宗法制度对住宅的影响,同事也反映了北方住宅对尺度与空间的安排已达到比较高的水平。它的建筑特点是对外隔绝,形成一个封闭性的小天地;对内严格区别尊卑,构成小与大、内与外的几进庭院;在布局上讲究中正对称、正南正北。大门的方位一般南向,位于整个住宅的东南。地位高的人家,大门采用屋宇式(有门屋),地位低的人家采用墙垣式(无门屋)。大门外设照壁,入门迎面设影壁,影壁前置石台花盆。入门折西,侧为前院,院子很浅,房屋倒座,用作门房、客房,还有隅角杂物小院。前院与里院,以门隔开,外人不得进入。门设于中轴线上,常用“垂花门”形式,四角檐柱不落地,悬于半空,如花下垂。里院由正房和两侧耳房、东西厢房构成长方形庭院,是院主人一家生活起居的天地,正房由长辈居住,厢房由晚辈居住。院中栽花种树,养鱼养鸟,构成人与自然融洽相处的氛围。正房以北有时另辟小院,布置厨房、仓库及仆役住室,称为“后罩房”。整个建筑除了贵族府第可以用琉璃瓦、彩画、朱红大门外,一般四合院都用青灰色砖瓦,色调朴素淡雅,跟皇家建筑形成鲜明对照。

 

简单的四合院仅里外两个院落,大的四合院是纵横院落,形成纵深几进、两侧跨院的格局。不论院落有多少进,正房和垂花门都在中轴线上,而且垂花门都位于最后一进的入口处,即院主人居住的院落。北京的胡同南北距离有限,只能容纳四五进的四合院,因此大型住宅往往要另择地段,以便布置园林。北京现存的许多王府建筑就是如此。

目前,在全国引人注目的民居是山西晋商的一些院落住宅,集中雨晋中一带,是由许多大小四合院组成的大型院落,以其规模宏大,建筑精美、风格独特,蕴含着深厚的文化意蕴,在中国传统建筑中显示出夺目的光彩,近年来日益引起中外人士的浓厚兴趣,前往参观者络绎不绝。其中如祁县的“乔家大院”(在中堂)和“渠家大院”、太谷县的“曹家大院”(三多堂)、平遥的“日升昌”大院、灵石的“王家大院”、榆次的“常家大院”等均可称“北方民居建筑中的明珠”。

 

 

四、古代建筑中的生命意识

中国人知道再华丽的建筑,时间都是有限而终会腐朽的。因此与时间竞争是无济于事的。任何建筑物过了一定时间就会腐朽。腐朽后交需要换新,这种不断变的观念,就是不断求新。常保求新的观念是中国人在骨子里所赞同的,新的比较好,是因为新的会变旧,旧的会变老,老的会变死,所以新的还要再新。在中国自古以来,就是哪家木头的得多,哪家就有钱,我们根本就没有这种观念——认为木头是比较会腐坏的材料,石头是比较不会腐坏的材料,而用石头建造房子较不会垮。我们认为,房子早晚会垮下来,是很自然的,最好应该垮下来时就垮掉,以便有钱的话可以翻新。