实践任务三 学习卡片（知识卡片）设计与制作

卡片是很好的学习内容载体，设计良好的学习卡片可以帮助学习者灵活组织学习内容，并能够利用学习卡片增强学习过程的趣味性。

利用PPT等软件工具设计制作数字化学习卡片，能够更好地利用多媒体优势，有利于学习内容迭代优化，学习者参与设计制作学习卡片过程，是对学习内容进行加工输出的一种方式，通常可以利用学习卡片解决下面的学习问题：

1、将学习的内容用图形或结构图表示，在绘制结构的过程中增强对内容的理解

2、为学习的内容的配图，对图像赋予个人的理解和解释，增强学习内容表达效果。

3、利用知识卡片提醒或回忆学习的内容。

3、把知识卡片存成电子版，分享卡片，帮助别人，同时可以进下获得反馈意见及修改建议。

传统的印刷卡片（或手写）以图文为主体，是练习图文排版的很好方式，数字化的卡片还可以添加二维码等拓展信息，后期在此基础上还可以添加声音及动画等。

学习卡片的设计规则除遵循一般的印刷排版、设计方法和原则，让信息有序、有结构、符合学习者阅读认知习惯、增强学习者对学习者理解，降低学习者认知负荷是教育技术这门课程关注的重点（下图设计的关于汪曾祺评价的卡片文字缺乏焦点，可以适当简化、图片过于分散）。以后的任务会要求大家把静态的卡片转变为动态的卡片，把无声的卡片变为有声的卡变，请大家认真选题（如果没有选题方向，可以从教育技术论坛四六级英语考试中选择一个词语或英语学习的知识点），并保留好原始资料及文件，方便以后继续进行加工处理。

建议使用工具：

可以进行图文排版的工具，如PPT

任务要求：

1、学习卡片主题选择兼顾个人学习的专业及课程，如无法确定选题，建议参考论坛中四六级考试版块中选择内容。

2、卡片中使用的图片可以拍摄、也可以从网络下载或绘制。

3、可以个人完成，也可以小组合作（每人至少一张，如小组4人则至少设计4张卡片，成员设计的内容具有一定的关联性，风格统一，作品上添加个人空间二维码）

4、注重图文排版，如前述的CARP排版原则。

5、卡片包括个人空间二维码（注意美化）和对卡片内容进行详细说明（或解读、介绍的文字）的链接。

6、卡片可以包括制作者基本信息及版权信息，不要求使用真名，可以为自己（或小组）起个个性化昵称，如果能设计绘制标识更好，以后以此行走天下，树立版权意识。

7、为了方便编辑修改，卡片以PPT源文件方式提交，并将字体嵌入，不要将文字转为图片。

如本人设计及使用过的标识：

卡片选题、常见问题及案例分析

四大名著介绍的学习卡片：http://www.etthink.com/thread-282606-1-1.html

春夏秋冬介绍的学习卡片：http://www.etthink.com/thread-282607-1-1.html

可以做为讨论的学习案例：http://www.etthink.com/blog-79881-34281.html

卡片大小还可以根据计算机的壁纸进行设计，用学习卡片做为桌面壁纸使用（选做）。

具体参考：http://www.etthink.com/thread-282577-1-1.html