一、 说课的意义

说课是教师在独立备课的基础上，把通过“浓缩”、“提炼”后的教案通过“口头语言”表达出来。向同行叙说自己教学设计的思路、理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种活动。说课不等于上课，说课的实质是1、教师将的隐性思维变成显性思维的过程；2、是分析与交流的过程；3、说课是教师由重模仿、操作向重视理论研究转变的切入点。

说课的意义是1、促进教师个人发展；2、提高教研活动水平；3、提高教学质量；

说课的类型包括1、示范性说课；2、研究性说课；3、评比性说课。

二、 说课的主要内容和程序

根据说课的目的、类型和听课者的要求，说课的内容和程序会有不同的变化，一般而言，教师说课的主要内容和程序是：1、教材分析；2、学生的分析；3、目标分析；4、学过程分析；5、教学方法分析。

三、 说课应注意的问题

说课是在备课的基础上，教师将备课中形成的指导思想、教学思路和方法与同行、评委、专家进行交流的过程。对于说课者来说，应当有积极的心态，把说课看成是：集体会诊、点评指导、相互帮助的过程，是个人成长的机会。

说课中应注意以下问题：1、思路清晰、逻辑性强；2、结构合理、重点突出；3、注意说理、有个人的观点；4、采用研讨、商量性语言