一、教学评价的涵义和价值取向

1．涵义

教学评价是依据一定标准，运用可操作的手段，通过系统地收集有关教学信息对教师教学工作和学生学习质量进行价值判断的过程。教学评价是教学过程一个不可少的环节，可以为教学提供反馈信息，以便及时地调整和改进教学，保证教学目标的实现。

2．评价价值取向

教学评价涉及评价主体、对象和方法等问题，而前提是价值取向。正确的教学评价价值取向是，教学要通过学生主体特殊性的认识活动促进其一般发展，最终使学生学会发展，获得自身发展的动力和能力。

二、教学评价的过程和方法

     1．教学评价的过程

     教学评价的一般过程是：制定评价指标体系、搜集评价资料、分析评价资料、进行价值判断。

     2．教学评价的方法

     建立教学评价指标体系的方法：确定教学评价的对象和评价依据；分解评价目标，确立指标的级别和权重体系；设计评价标准（表述）。

     搜集评价资料的方法：观察法；调查法；测验法；个案法；还可以分定量的方法和定性的方法。

     分析评价资料的方法：统计法（平均数、标准差、标准分、T分数等）以及检验。

     价值判断的方法：绝对评价；相对评价；和个体差异评价。