教学重点难点

1、少儿歌曲的概念与分类

教学重点难点

1、少儿歌曲的概念与分类

2、少儿歌曲的艺术特点

3、实际作品分析

4、少儿歌曲的写作方法

学习任务

1、少儿歌曲的概念与分类

2、少儿歌曲的艺术特点

3、作品分析

4、少儿歌曲的写作方法

一、少儿歌曲概念

      为学龄前到初二（14岁）的演唱对象所创作的歌曲。通常表现少儿的天真活泼、乐观向上、勤奋好学、富于理想的特点与精神，选取的体裁则多见抒情歌曲、进行曲、歌舞歌曲、叙事歌曲、诙谐歌曲。

二、少儿歌曲分类

                              幼儿歌曲：  学前儿童一般为3-6岁

                              儿童歌曲：小学低、中年级儿童 一般7-10岁

                              少年歌曲：小学高年级到初二一般指11-14岁

三、少儿歌曲的艺术特点

1、形象鲜明的歌词

       少儿歌曲歌词内容较为单纯，以儿童学习，劳动玩耍等日常生活为题材，表现儿童的生活和形象。歌词简单，体现出儿童的语言特征，常用拟声、拟形、或拟人的手法表现自然界中动植物的形象。高年级儿童歌曲相对复杂。

 2、短小规整的结构

        音乐结构较短小，通常以乐段为典型，即便有大于乐段的结构，其内部结构规模也相对较小。常见方整型乐句2+2 4+4 。

 3、简约单纯的节奏

      节奏以较为单纯而统一的时值进行组合，不追求节奏的复杂化。幼儿歌曲通常见到以四分音符不断反复进行组合，最后一音使用二分音符的情况。

 4、明快简洁的音调

     音调一般表现较为简洁明快，常以同音反复与级进进行相结合的音调为主，或者兼用和弦分解的音调进行，有时可适当的使用少量跳进音程，若不是特殊的风格要求，尽量不使用较大幅度音程的连续上、下跳进。

 5、宽窄适中的音域

    根据儿童发声器官发育情况音域分配如下：

                            幼儿（学前儿童）6-8度

                            儿童（小学低、中年级儿童） 不超过9度

                            少年（小学高年级儿童） 可达到10度但不超过11度

四、作品分析

 例题《我有一双小小手》

 全曲音域大六度、两小节换气、节奏上以八分音符为主，气氛较为活跃。音调上则是以我国五声音阶的三音列为主要音调，上行下行交替使用。

 由于幼儿的生理特征，因此发音较为迟钝、气息较为短暂、音域较为狭小，因此歌曲呈现乐句规模较小，音调线条的气息较短，音域在6、7度尽量不超过八度。

例题《国旗国旗真美丽》

整曲音域八度，较幼儿歌曲气息要求上有所扩充，4小节换气。节奏上也有所拓展出现了大小附点。

这个年龄阶段的儿童，虽然与学前幼儿的生理特点有相似之处但由于进入了小学，开始接受正规的学校教育，其知识结构及对事物的理解与接受能力，远高于学前幼儿，因此旋律的气息、节奏、音调等较学前幼儿歌曲增加了一些变化，结构也有一些扩展，音域适当加宽，一般8-9度为宜。

例题《少年少年祖国的春天》

全曲音域11度，第一段音调在中、底音区进行演唱形式为齐唱，第二段在中、高音区进行，演唱形式变为二声部合唱。整体节奏设计比较有个性（第一句落音三拍，四二拍中第一拍的后半拍进入）。

 该年龄阶段的少年，心理、生理结构上较之学前幼儿及低年级学生成熟了许多，而且知识结构和对事物的认知能力也随着受教育的程度升入而得以提高。因此这类的少年歌曲题材、体裁较前两种类型歌曲更复杂。歌词也更具有深刻含义，旋律上、结构上以及音域方面都有较大的写作空间。

五、少儿歌曲写作方法

1、分析歌词判断年龄、找到相应的音域。

2、分析歌词结构，确定音乐所使用的相对适宜的曲式结构

3、根据歌词内容设定主题基调，进行主题创作。

4、以主题为核心材料，通过适合的音乐发展手法将其发展成完整歌曲