授课内容

第四节 形位公差与尺寸公差的关系

授课形式

讲授8

授课班级

授课时间

上课地点

教学目的

理解形位公差与尺寸公差的独立原则、包容要求、最大实体要求

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

学会分析典型的形位公差带的形状、大小、方向与位置

掌握位置公差和误差的概念，理解定向与定位的公差的意义及特点

理解形位公差的意义并正确标注

任务案例

书中的范例

重点难点及解决方法

 重点：形位公差与尺寸公差的独立原则、包容要求、最大实体要求

难点：形位公差与尺寸公差的独立原则、包容要求、最大实体要求

解决方法：通过案例、多媒体进行讲解

参考资料

互换性与测量技术基础  景旭文北京：标准出版社，2002

教具

多媒体

作业布置

P110：7,10-11

教学后记

教学方案设计

序号

步骤

教学内容

教师活动

学生活动

时间分配

备注

复习提问

 1.定向公差与公差带的定义及标注

2.定位公差与公差带的定义及标注

3.跳动公差与公差的定义及标注

提出问题

学生代表回答问题

3-5分钟

任务引入

以书中的范例作任务引入

3分钟

讲授内容

第四节 形位公差与尺寸公差的关系

一、基本概念

   1. 作用尺寸和关联作用尺寸 

1）单一要素的作用尺寸
     2）关联要素的作用尺寸
   2. 最大、最小实体状态和最大、最小实体实效状态
     1）最大实体状态 MMC ：孔、轴具有材料量为最多重量最重的状态。
        最小实体状态 LMC ：孔、轴具有材料量为最少重量最轻的状态。
     2）实体实效状态

最大实体实效状态

最小实体实效状态

   3．理想边界

理想边界为设计所给定，是指具有理想形状的极限边界。

最大实体边界：当理想边界的尺寸等于最大实体尺寸时。

最大实体实效边界：当尺寸为最大实体实效尺寸时的理想边界。

二 、  独立原则

图样上给定的形位公差与尺寸公差采取彼此无关的处理原则。

三、 相关要求

1、包容要求

     它是要求实际要素处处位于具有理想形状包容面内 , 该理想形状为最大实体尺寸。

 2、最大实体要求

是指被测要素的实际轮廓应遵守其最大实体实效边界，当其实际尺寸偏离最大实体尺寸时，允许其形位误差值超出在最大实体状态下给出的公差值的一种要求。

举例：最大实体要求用于单一要素时及用于关联要素时。

归纳总结

1.         形位公差基本概念、独立原则

2.         包容要求、最大实体要求等相关要求

作业布置