低年级班主任的角色转换（任选项）
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刘灿辉
目录
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1 小学班级管理概论
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1.1 第一节 班主任制度的产生与发展
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1.2 第二节 班级管理的内涵、特点及发展趋势
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1.3 线上教学视频资源：魏书生谈班级民主管理与法治管理
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2 小学班主任的职责、权利与素养
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2.1 第二章 教学课件
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2.2 速课1：小学班主任的职责
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2.3 速课2：小学班主任的角色
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2.4 速课2：小学班主任的权利
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2.5 往届学生学习成果1：《从<爸爸去哪儿>看小学班主任的师生沟通》
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2.6 往届学生学习成果2：《2011-2015中小学教师遭遇教师体罚的典型舆情事件分析》
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2.7 习参考论文1：《教育惩戒权“入规”的舆情分析与思考》
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2.8 学习参考论文2：《管理规制是破解教育惩戒权困局的钥匙》
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2.9 学习参考论文3：《从“嗑瓜子事件”看教师教育惩戒权规制》
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3 在线练习
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3.1 本周学习任务说明
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3.2 视频欣赏：《热血教师》
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3.3 往届学生小论文参考作品4篇
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3.4 往届学生讨论形成的优秀选题
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4 小学班级管理的准备工作
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4.1 课件
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4.2 速课：班主任了解学生的视角、方法与原则
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4.3 速课：班主任工作计划的制定
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5 小学班级制度建设
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5.1 课件
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5.2 速课：班规的概念、意义及特点
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5.3 学习资料1：班规议事也意外
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5.4 学习资料1：让出乎意料成为合乎情理
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5.5 学习资料3：我们班可以买车了！
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5.6 学习资料4：从班规看当前班级制度文化建设的进展与不足
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6 小学班级文化建设与评价
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6.1 速课：班级文化建设的基本理论
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6.2 第八周 班级文化建设实务（一）
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7 班级文化建设实务（二）
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7.1 速课1：班徽设计的基本环节
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7.2 速课2：班徽设计的案例解读
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7.3 速课3：班徽的使用
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7.4 学习资料1：我国中小学班徽设计的进展与展望
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7.5 学习资料2：班级文化建设中的班徽设计及使用
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8 小学班级教育力量的整合（一）
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8.1 班主任与任课教师的协同（一）
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8.2 班主任与任课教师的协同（二）
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8.3 小学班主任家校沟通的一般原则
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8.4 学习资料：班主任与科任教师形成合力的五多
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8.5 学习资料：小学家校冲突产生的原因及预防
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9 小学班级教育力量整合（二）
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9.1 速课：家校沟通中应当注意的问题
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9.2 速课：出现家校冲突怎么办？
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9.3 速课：“偶像”力量的借助
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9.4 学习资料：芝兰之室德更馨
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10 小学低年段学生的管理
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10.1 小学新生入学适应的重要性（必选项）
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10.2 低年级班主任的角色转换（任选项）
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10.3 小学新生适应的三部曲（必选项）
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10.4 新建课程目录
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11 新建课程目录
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12 第九章
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12.1 第九章第一节
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12.2 第九章第二节
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13 第十章
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13.1 第十章第一节
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13.2 第十章第二节
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14 第十一章
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14.1 第十一章第一节
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14.2 第十一章第二节
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14.3 第十一章第三节
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15 第十二章
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15.1 第十二章第一节
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15.2 第十二章第二节
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