目录

  • 1 第一单元 中学化学实验教学研究
    • 1.1 第一课时 中学化学实验教学研究
    • 1.2 第二课时 中学化学实验教学研究
    • 1.3 第三课时 化学实验安全教育
    • 1.4 第四课时 了解、清点中学化学常见设备
  • 2 第二单元
    • 2.1 第一课时 几种常见溶液的配制
    • 2.2 第二课时 几种常见溶液的配制
    • 2.3 第三课时 氧气的制取和性质
    • 2.4 第四课时 氧气的制取和性质
  • 3 第三单元
    • 3.1 第一课时 氢气的制取和性质
    • 3.2 第二课时 氢气的制取和性质
    • 3.3 第三课时 硫酸铜晶体含水量的测定
    • 3.4 第四课时 硫酸铜晶体含水量的测定
  • 4 第四单元
    • 4.1 第一课时 实验总结(一)
    • 4.2 第二课时 实验总结(一)
    • 4.3 第三课时 水的电解
    • 4.4 第四课时 水的电解
  • 5 第五单元
    • 5.1 第一课时  乙酸乙酯的制取
    • 5.2 第二课时 乙酸乙酯的制取
    • 5.3 第三课时 微型实验
    • 5.4 第四课时 微型实验
  • 6 第六单元
    • 6.1 第一课时 兴趣实验
    • 6.2 第二课时 兴趣实验
    • 6.3 第三课时  实验总结(二)
    • 6.4 第四课时 实验总结(二)
  • 7 第七单元
    • 7.1 第一课时 乙烯的制取和性质
    • 7.2 第二课时 乙烯的制取和性质
    • 7.3 第三课时 乙烯的制取和性质
    • 7.4 第四课时 乙烯的制取和性质
  • 8 第八单元
    • 8.1 第一课时 乙烯的制取和性质
    • 8.2 第二课时 乙烯的制取和性质
    • 8.3 第三课时 乙烯的制取和性质
    • 8.4 第四课时 乙烯的制取和性质
第二课时 实验总结(一)

实验总结

固相反应装置

应用:KClO3(MnO2)、KMnO4制氧气、煤的干馏、木炭还原氧化铜等。

“固相+加热”的影响因素

1.反应物实际的质量比值;

2. 反应试管的大小;

3.火焰的温度;         

4.反应物颗粒的大小;

5.混合的程度;        

6.反应物堆积的形态;

7.反应物的含水量等等。

固液反应(不加热)装置

应用:H2、CO2、SO2等气体的制取。

反应影响因素

1、制气反应器的选择:根据制取气体量的多少和反应的剧烈程度可在容器大小上进行选择;

2、是否需要加液和漏斗的选择:长颈漏斗、分液漏斗;

3、可控制反应发生与停止的装置。


固液反应(加热)装置

应用:CO、Cl2、NO、 C2H4等气体的制取。

反应注意问题

1、制备气体前要检查装置的气密性;

2、加热时要预热,使受热均匀;

3、制气实验对有机试剂需加热至沸时,要加沸石,以防止爆沸;

4、若需实验温度计控制反应温度,温度计的水银泡浸没在液体里面,但是又不能碰到烧瓶壁。

气固反应装置

应用:氢气还原氧化铜、氨和氧混合气体经固相催化剂催化发生氧化还原反应产生NO的实验。

反应注意事项

1、加热反应前要检验装置的气密性;

2、加热反应前通常先通一段时间气体,赶走装置中的空气,避免加热时气固相物质先和空气中氧气发生反应;

3、若是气固相反应,反应结束后通常再通一段时间气体,防止固体生成物在灼热状态下和空气发生化学反应;

4、尾气如有毒,应采用尾气处理装置。

优秀化学教案