一、学前儿童心理健康教育的内涵

1、含义

学前儿童心理健康教育是根据儿童心理发展特点，有目的、有计划、有组织地开展的以改善和提高儿童的心理健康认识，培养儿童的健康行为，维护和促进儿童心理健康为核心目标的一系列教育活动。

二、学前儿童心理健康教育的目标

1、总目标

1）积极关心周围世界的各种事物和现象，有着较强的求知欲，具有良好的自我意识和社会性意识。

2）纠正不良情绪和态度

3）知道必要的心理健康常识，学习保护自己。

4）培养幼儿的生活自理能力、学习能力，初步养成良好的卫生习惯。

2、年龄阶段目标

  1）小班：

 日常生活中愿意与人交往，初步体验与老师、小朋友共同相处的乐趣；知道自己的性别。

  2）中班：

主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作、谦让，能感受同伴的喜与忧；愿意参加各类活动，大胆地表达自己的见解，保持积极、愉快的情绪；初步学习简单评价与同伴的行为。

3）大班：

 能大方、文明地与人交往，以积极恰当的方式参与或发起活动；尊重别人的意愿，比较自觉地控制自己的情绪和行为；学习解决活动中同伴间的纠纷，并学会评价自己与他人，愿意学习同伴优点，与同伴建立起友好关系；初步理解性别角色期待。

三、学前儿童心理健康教育的内容

（一）学习表达和调节自己情绪的方法

1、认识各种表情脸谱、知道表情与情绪感受的联系。

2、尝试引导幼儿用语言表达自己的情绪和心理感受，学习调整方法。

3、正视自己、他人身体上、能力上的缺陷和不足，能用积极的心态去面对。

4、掌握常用情绪转移方式，学会调整自己的心态。

（二）学习社会交往能力

1、认识老师、同伴、周围的邻居，知道怎样有礼貌地称呼和打招呼。

2、学会与人分享食物、玩具等好东西。

3、游戏时，能与同伴友好合作。

4、用积极的心态理解、关心和帮助他人，学习处理与同伴之间的矛盾。

5、学习与陌生人交往的一些技巧和方法。

（三）形成良好的行为习惯

1、爱清洁、讲卫生，养成一些好的卫生习惯。

2、按时作息，养成生活、学习规律。

3、纠正幼儿一些不良的行为习惯。

（四）锻炼独立生活和学习的能力

（五）进行初步的性教育

（六）预防心理障碍和行为异常