1.4.1学前儿童健康教育的设计流程
一、活动名称的设计
活动名称即一次具体的教育活动的题目。
1.从活动名称能大概了解本次教育活动的主要内容和目标。
2.在取名称时注意尽量符合儿童化的特点。如：“我升中班啦!”、“谁对谁不对”等活动名称，符合幼儿情感和认知的特点。
3.书写内容要完整。一个完整的教育活动名称应包括：活动类型、活动名称、年龄班。如，中班美术绘画活动《美丽的花蝴蝶》
二、活动目标的设计
1.认知方面 知识：对信息的回忆。如：列举、说出……的名称、复述、排列、背诵、回忆、选择、描述、辨认、标明。领会：用自己的语言解释信息。如：分类、叙述、解释、选择、归纳、猜测、举例说明、区别。 应用：将知识应用到新的情境。如：运用、计算、示范、说明、解释。 分析：将知识分解，找出各部分间的联系。如：分析、分类、比较、对照、区别、图示、指出。 综合：将各部分知识重新组合，新城新的整体。如：创编、设计、提出、归纳、总结。 评价：根据一定标准进行判断。如：比较、评定、判断、证明、说出……的价值。
2.情感态度方面 接受或注意：愿意注意某事件或活动。如：听讲、知道、注意、接受、赞同、选择。反应：乐意以某种方式加入，以示作出反应。如：陈述、回答列举、遵守、完成、听从、欢呼、表 现、帮助、选择。评价：对现象或行为作出价值判断，表示接受。如：接受、承认、参加、完成、解释、区别、判断、 支持、评价。组织：将不同的价值标准组成一个体系，并确定它们之间的相互关系。如：判断、使联系、比较、 下定义、讨论、确定。价值或价值体系个性化：具有个性化的价值体系，以指导自己的行为。如：相信、拒绝、改变、判 断、解决。
3.行为技能方面 知觉能力：根据环境刺激作出调节。如：旋转、接住、移动、踢、保持平衡。体能：基本素质的提高。如：有耐力、反应敏捷。技能动作：进行复杂的动作。如：演奏、使用、操作。有意的沟通：传递情感的动作。如：用动作表达感情、改变脸部表情、舞蹈。
三、活动准备的设计
准备工作是实施活动的前提，它直接影响着幼儿参与活动的积极性、活动的进程和实际效果。活动准备包括：知识准备、情感准备、材料准备和空间环境准备。
【例】科学活动：大蒜（大班） 活动准备
1.知识准备：请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。
2.环境准备：种植前一天组织幼儿观察教师整地、松土、浇水等劳动，准备好种植园地。
3.材料准备：下载整理有关大蒜的资料；每位幼儿两到三粒大蒜头；小铲子、小耙子、水壶若干。
四、活动过程的设计
（一）活动的开始部分（活动导入）
1.导入的要求：精炼（以 1～2 分钟为）、巧妙、准确
2.导入方式：教具导入、演示（悬念）导入、作品导入、游戏导入、歌曲（律动）导入
（二）活动的基本部分（活动展开）
1.在设计基本部分时，主要考虑以下几点
（1）大体分为哪几个步骤？
（2）每个步骤必须完成哪些内容？采用什么方式方法？
（3）哪一个步骤是重点？哪一个步骤是难点？怎么突出重点？怎么突破难点？
（4）每个步骤的时间大体怎样分配？
（5）每个步骤如何进行清楚的陈述，采用什么指导策略？
（6）用什么方式来进行步骤之间的过渡？
2.活动基本部分设计的注意点
（1）教学的每一个环节都要围绕完成目标进行设计
（2）突出重点、解决难点
（3）教师的角色
（4）幼儿的表现
（5）在活动过程中掀起高潮的一般策略主要有：悬念策略、启发诱导策略、参与表演策略和竞赛策略。
（三）活动的结束部分
活动结束的设计要充分体现开放性，在形式上不必拘泥于常规。
五、活动延伸的设计
教育活动延伸的方式多种多样。有游戏的方式、区角活动的方式、表演的方式、领域渗透的方 式、家园社区共育的方式、成果展览的方式等等。
1.4.2学前儿童健康教育活动实施的途径
1、利用多种教育途径实施健康教育活动
幼儿健康发展不仅是幼儿园的任务，幼儿园也应与社区和家庭紧密联系，利用社区资源，通过各种形式的活动帮助家长建立正确的健康教育理念。
【交流讨论】利用多种教育途径实施健康教育活动的重要性。
2、灵活运用教育组织形式
（1）专门的健康教育活动
对于幼儿不太容易理解的健康常识、不太容易掌握或需要系统训练的健康行为技能等，只有通过教师有计划、有目的、精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握。
【总结】
①正规性健康教育活动：如早操、体育课，这种活动的优点在于教师的指导比较到位，目的性和计划性较强；
②非正规性健康教育活动：如幼儿园户外体育活动等，其自身具有丰富的活动内容和锻炼的价值，突出优点是幼儿有较多的自主权。
（2）整合渗透的健康教育活动
一方面，各领域教育可以帮助实现幼儿健康教育的某些目标。
另一方面，幼儿健康知识的学习过程、健康态度的转变过程以及健康行为的形成过程，都离不开各领域特有的教育形式的密切配合。
（3）日常生活中的健康教育活动
幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼和游戏等日常生活的每个环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略。
