1.2.1健康的基本概念

较为权威的观点是由世界卫生组织（WHO）在1947年对“健康”下的这样一个定义：“健康是生理、心理和社会的健全状态，而不只是没有疾病。”

1.2.2学前儿童健康的含义

学前儿童各个器官、组织的正常的生长发育，能较好的抵抗各种急性、慢性疾病，性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。

1.2.3学前儿童健康的标志

1.身体健康：

（1）生长发育良好，体型正常，身体姿势端正。

（2）机体对内外环境有一定的适应能力。

（3）体能发展良好。

2.心理健康：

（1）动作发展正常。

（2）认知发展正常。

（3）情绪积极向上。

（4）人际关系融洽。

（5）性格特征良好。

（6）没有严重的心理卫生问题。

3.良好的社会适应：

（1）能较快地融入集体生活的能力。

（2）乐于与人交往合作，有良好的人际关系的适应能力。

（3）能主动积极地应付各种压力，以保持他们与环境之间以及自身内在的平衡。

1.2.4学前儿童健康教育活动的含义

  根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿的健康认识，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。

1.2.5影响学前儿童健康的因素

（1）生理因素：人基本的身体素质、各器官的功能、运动的潜质和体态体形很大程度上是遗传的结果。

（2）环境因素：包括自然环境（以“狼孩”为例）和社会环境（家庭、托幼机构和社区）。