中学历史课程标准与教材研究

魏清彩

目录

  • 1 导论
    • 1.1 历史教育的功能
    • 1.2 《中学教师标准》内容及诠释
    • 1.3 怎样成为一名优秀的中学历史教师？
    • 1.4 开设本门课的意义
  • 2 历史教材分析的理论及程序
    • 2.1 历史教材分析需具备的相关知识
    • 2.2 历史教材与教学的关系
    • 2.3 分析历史教材的一般程序与方法
  • 3 初中历史课程标准解读
    • 3.1 课程改革的背景
    • 3.2 课程改革的思路
    • 3.3 对历史课程标准的认识
    • 3.4 初中历史课程标准解读
  • 4 初中历史教材分析与有效教学
    • 4.1 部编初中历史教材的编写原则、理念及特点
    • 4.2 部编历史教材的基本架构
    • 4.3 一些重要的历史问题
    • 4.4 以八年级下册为例进行简要教材分析
    • 4.5 新教材使用的建议
  • 5 高中历史课程标准解读
    • 5.1 历史学科核心素养是什么？
    • 5.2 如何理解学业质量（标准）
    • 5.3 如何理解课程方案和课程内容新变化
    • 5.4 对教师教学评价实施建议
  • 6 统编高中历史必修教材的使用建议
    • 6.1 必修教材的特点与难点
    • 6.2 新编必修教材的使用建议
  • 7 历史知识的教学分析
    • 7.1 历史知识分类与历史教学
    • 7.2 事实性知识的教学分析
    • 7.3 概念性知识的教学分析
    • 7.4 方法性知识的教学分析
    • 7.5 历史知识教学分析的意义
  • 8 历史观与中学历史教材
    • 8.1 影响历史知识建构的几个因素
    • 8.2 历史新课标、新教材中的史观问题
    • 8.3 几种历史观及其在中学历史教学中的运用
  • 9 中学历史教学设计及案例分析
    • 9.1 教学设计的含义
    • 9.2 新课改下历史教学设计的基本理念和基本原则
    • 9.3 几种主要的教学设计模式
    • 9.4 历史课堂教学设计的一般模型与基本要素分析
    • 9.5 中学历史教学设计案例分析
几种主要的教学设计模式