目录

  • 1 第一单元
    • 1.1 第一课时  绪论
    • 1.2 第二课时 文字、巫史及先秦史官
    • 1.3 第三课时 史籍分类
    • 1.4 第四课时 甲骨金石档案文献
  • 2 第二单元
    • 2.1 第一课时 先秦史籍概述
    • 2.2 第二课时 《尚书》与《逸周书》介绍
    • 2.3 第三课时 《尚书 •牧誓》导读
    • 2.4 第四课时《诗经•七月》导读
  • 3 第三单元
    • 3.1 第一课时 《诗经•七月》视频
    • 3.2 第二课时 《春秋》与《左传》介绍
    • 3.3 第三课时  《左传•郑伯克段于鄢》导读
    • 3.4 第四课时 《郑伯克段于鄢》电视剧
  • 4 第四单元
    • 4.1 第一课时 《逸周书•克殷》篇真伪考辨
    • 4.2 第二课时  先秦国别体史籍
    • 4.3 第三课时   孔子介绍
    • 4.4 第四课时  诸子百家介绍
  • 5 第五单元
    • 5.1 第一课时  秦汉魏晋南北朝时期史籍概述
    • 5.2 第二课时  司马迁与《史记》
    • 5.3 第三课时 《史记》介绍
  • 6 第六单元
    • 6.1 第一课时  《史记•秦始皇本纪》导读
    • 6.2 第二课时       课堂讨论
    • 6.3 第三课时   《秦始皇统一中国》视频
    • 6.4 第四课时  《两汉时期的今古文之争》视频
  • 7 第七单元
    • 7.1 第一课时  《汉书》介绍
    • 7.2 第二课时  《汉书•艺文志》导读
    • 7.3 第三课时 《汉书 •苏武传》导读
    • 7.4 第四课时  《三国志》介绍
  • 8 第八单元
    • 8.1 第一课时   《三国志•让县自明本志令》导读
    • 8.2 第二课时  《后汉书》介绍
    • 8.3 第三课时  《后汉书•宦者列传序》导读
    • 8.4 第四课时  《魏书》介绍
  • 9 第九单元
    • 9.1 第一课时  《前汉纪》、《后汉纪》介绍
    • 9.2 第二课时       魏晋南北朝时期地理书介绍
    • 9.3 第三课时   《华阳国志 陈情表》导读
    • 9.4 第四课时 《洛阳伽蓝记• 永宁寺》导读
  • 10 第十单元
    • 10.1 第一课时    隋唐宋元时期史籍概述
    • 10.2 第二课时  《晋书》介绍
    • 10.3 第三课时    《隋书》介绍
    • 10.4 第四课时  《南史》《北史》介绍
  • 11 第十一单元
    • 11.1 第一课时  《旧唐书》介绍
    • 11.2 第二课时《新唐书》介绍
    • 11.3 第三课时 《新唐书•魏征传》导读
    • 11.4 第四课时  《旧五代史》《新五代史》介绍
  • 12 第十二单元
    • 12.1 第一课时  《通志》介绍
    • 12.2 第二课时  《通志 • 总序》(节选)导读
    • 12.3 第三课时  《宋史》《辽史》《金史》介绍
    • 12.4 第四课时  《资治通鉴》及续编介绍
  • 13 第十三单元
    • 13.1 第一课时  《资治通鉴• 魏孝文帝迁都》导读
    • 13.2 第二课时  政书体的创始与发展   《通典》介绍
    • 13.3 第三课时  《通典• 食货典 •田制》(节选)导读
    • 13.4 第四课时  《文献通考》介绍
  • 14 第十四单元
    • 14.1 第一课时 纪事本末体的创始   《通鉴纪事本末》介绍
    • 14.2 第二课时  唐宋时期方志体地理书介绍
    • 14.3 第三课时  中国古代第一部史学评论著作《史通》介绍
    • 14.4 第四课时   《史通•  二体》导读
  • 15 第十五单元
    • 15.1 第一课时  《元史》《新元史》介绍
    • 15.2 第二课时  《元史• 耶律楚材传》导读
    • 15.3 第三课时  《明史》《清史稿》介绍
    • 15.4 第四课时  《明实录》《清实录》介绍
  • 16 第十六单元
    • 16.1 第一课时史论、史考著作举要  《日知录》介绍
    • 16.2 第二课时  《读通鉴论》介绍
    • 16.3 第三课时  《文史通义》介绍
    • 16.4 第四课时  《文史通义• 书教下》导读
  • 17 第十七单元
    • 17.1 第一课时  乾嘉学派三大考史名著介绍
    • 17.2 第二课时   《廿二史劄记 ▪汉书武帝纪赞不言武功》导读
    • 17.3 第三课时 《肇域志》《天下郡国利病书》介绍
    • 17.4 第四课时   《读史方舆纪要》介绍
第四课时  《资治通鉴》及续编介绍

编年体的发展


第一节  《资治通鉴》介绍

教材涉及三个方面内容:作者简介与成书经过;体例与成就;《资治通鉴》的注本与参考书。要求学生掌握一个重点问题:《资治通鉴》的成就。

一、建立了编年体通史的规模

    编年史自《春秋》、《左传》创始以来,继起的有荀悦的《汉纪》袁宏、张 二家的《后汉纪》,孙盛的《魏氏春秋》等几十部,但都是断代为史。《通鉴》虽沿用此体,但却能贯通古今,纂成一部编年体通史,这是前所未有的创举,可以和纪传体通史的《史记》相比美。自司马迁作《史记》创立纪传体之后,班固以下史家多仿其例。纪传体记述全面,包罗宏富,显示出巨大的包容性,在汉唐之间成为史书的主流,而编年体则逐渐衰微。直到两宋,司马光主编的《通鉴》刊行之后,这种风气才开始发生变化,迅速在史学界掀起一股“编年热”,续编、仿作之书络绎不绝,打破了汉唐时期编年体相对沉寂的局面。

二、取材丰富,考证精详,具有极高的史料价值

全书记事上起周威列王二十三年(前403年),下讫北宋立国前夕(959年),凡1362年的历史。所用材料,除十七史以外,凡宋代史书在宋代尚存者,都搜集参考。《四库全书总目》根据宋人高似孙的记载,说《通鉴》引书凡322种。

    在记载史事时,司马光十分严肃认真。记一件事,要多方搜集资料,考异求真。有一件事要用几种不同记载,互相补充,互相订正,然后才写成的。真实可靠性超出了许多正史。

三、分工合作,编纂方法优良

司马光修《资治通鉴》有一套比较完善的编纂方法。他将整个编写过程分为五个步骤:

第一步,协修人员按照分工,先将各个朝代史料,按年、月、日的顺序加以排比,标明事目,注明材料所出篇卷,这叫作“丛目”。“丛目”要求尽量详备。协修人员有三,他们与司马光志同道合,在史学上均有很深的造诣。刘恕系全局副手,“讨论编次,多出于恕”(《传家集》卷五三《乞官刘恕一子札子》);“遇史事纷错难治者,辄以诿恕。恕于魏、晋以后事,考证差缪,最为精详。”(《宋史·刘恕传》)刘  是著名的汉史专家,“作《东汉刊误》,为人所称。”(《宋史·刘 传》)范祖禹专治唐史,著有《唐鉴》一书,被尊为“唐鉴公”。协修人员与司马光备有明确的分工。初期由刘敛负责汉史长编,刘恕负责魏晋南北朝史(包括隋朝)长编,后司马光移官洛阳,对分工略加调整,范祖禹负责唐史长编,刘恕负责五代史长编,刘  接替刘恕剩下的南北朝部分工作。刘恕死后,五代部分由范祖禹完成。

第二步是协修人员将“丛目”中的史料进行初步整理,经过选择,重新加以组织,并在文字上作初步修饰,写成“长编”。凡事同文异者,择明白详备者记入;凡事迹、年月有违异者,择证据分明,情理近于事实者编入;凡人物初入长编者,则于其下注明其籍贯及家世。“长编”要求“宁失于繁,无失于略”,以便作进一步的修改。

第三步是由主编司马光就“长编”考其同异,删其繁冗,写成定稿,这是极精细的一道工序。唐纪长编原有六七百卷,经过司马光删削润色,最后定稿为八一卷。全书由长编到定稿,一般删削达三分之二,其残稿存洛阳,装满两屋。可见司马光的定稿工作是相当艰巨的。《资治通鉴》虽属集体编修,但由于司马光的统一定稿,加工润色,全书文字优美,语言生动,浑然一体,如出一人之手。从以上,可见司马光修《通鉴》,既有明确分工,又有坚强的领导,充分发挥了集体编书中分工合作、主编负责的积极作用。

第四步是编纂《考异》。一般来讲,古代史料缺乏,一件事往往只有一种记载,无法比较。魏晋以后,史料逐渐增多,一件事有几种说法,甚或相反,司马光经过反复研究,选择比较可信的载入《通鉴》,同时把各种不同说法和自己决定取舍的理由,逐条记载下来,作成《通鉴考异》三十卷。虽然《通鉴》采用史料不注出处,但有了《考异》,也就知道每条材料的出处了。选用这种方法修史,对于历史事件、历史人物有关的各方面问题考订得清清楚楚,使本书史料的可靠性大大提高,对后世研究历史帮助很大,是一项创举。《考异》是《通鉴》的副产品,也是司马光对中国古代史料学的一种贡献。

第五步是编纂《通鉴目录》。《通鉴》正文294卷,另有目录30卷,考异30卷,合计三百五十四卷,时间跨1362年,这样一部大书,阅读起来费时。加上该书系编年史,头绪纷繁,要寻找一件事,颇不容易。司马光有鉴于此,于修《通鉴》的同时,作成《通鉴目录》三十卷,把每年的事情,标题列举,读者可按目录检寻,比较方便。

《通鉴》的这一套编纂方法对后世影响也很大,南宋李焘的《续资治通鉴长编》及明清时期几部重要的编年体史书,都是仿效《通鉴》的体例和编纂方法编成的。   

四、长于叙事,文字生动


第二节 《资治通鉴》续编介绍

司马光的《资治通鉴》,叙事止于五代后周,在这以后,仿《资治通鉴》体例而继续编修的,尚有多种,兹择要介绍如下:

一、《续资治通鉴长编》   

作者李焘,字仁甫,一字子真,号巽岩,眉州丹棱(今四川丹棱县)人,生于北宋徽宗政和五年(1115年),卒于南宋孝宗淳熙十一年(1184年)。24岁中进士(绍兴八年),知双流、荣州。乾道三年 (1167年)召对,后迁秘书少监,兼权起居舍人,实录院检讨官。淳熙中,拜礼部侍郎,进敷文阁学士,同修国史。卒谥文简。著作除《续资治通鉴长编》以外,尚有《续皇朝公卿百官表》、《四朝史稿》、《历代宰相年表》等二十多种。

    李焘在24岁中进士以后,即努力从事学术研究。他博极载籍,慨然以史自任。他一生最大愿望,就是要把北宋一代168年的历史,仿《资治通鉴》的体例,写成一部续《资治通鉴》性质的史书,并为此付出了巨大精力。司马光的《资治通鉴》,是一部网罗宏富、体大思精、内容翔实、贯穿古今的编年体通史,在当时有极大影响。但是此书记事只到五代为止,故李焘立志,要把北宋一代史事,仿《通鉴》体例,编撰成书,使与《通鉴》相续。

  《续资治通鉴长编》上与司马光的《资治通鉴》相接,记述北宋一代史事。今本为《永乐大典》辑佚本。

二、《建炎以来纪年要录》

作者李心传,与李焘并称为南宋史学界“二李”。该书上与李焘《续资治通鉴长编》相接,记述南宋高宗一朝的历史。今本为《永乐大典》辑佚本。

三、《三朝北盟汇编》

作者徐梦莘。该书主要记述宋金和、战之事。

四、《续资治通鉴》

作者毕沅。该书上与司马光的《资治通鉴》相接,记述宋辽金元四朝史事。