小学综合实践活动

武汉市小学综合实践活动慕课工作室

目录

  • 1 二、三年级
    • 1.1 创玩非洲沙锤
    • 1.2 五彩的小花
    • 1.3 纸艺水仙
    • 1.4 看图纸学翻绳
    • 1.5 工艺折纸
    • 1.6 人物剪纸
    • 1.7 花式穿鞋带
    • 1.8 休闲海滩我来绘
    • 1.9 衍纸
    • 1.10 粘土小猪
    • 1.11 会说话的手
    • 1.12 鸡蛋纸托花环
    • 1.13 羽毛球吊饰
    • 1.14 中国结—吉祥结
    • 1.15 奇妙的扇子
    • 1.16 二十四节气手账
    • 1.17 七色花
  • 2 四年级
    • 2.1 调皮的小花绳
    • 2.2 扎破也不漏？
    • 2.3 动手玩衍纸
    • 2.4 巧用对称形
    • 2.5 百变瓶盖
    • 2.6 中国结
    • 2.7 缠制彩粽
    • 2.8 江南伞韵
    • 2.9 漂亮的花瓶
    • 2.10 爱心便当
    • 2.11 上学路上
    • 2.12 影趣
    • 2.13 DIY 魔方相册
    • 2.14 石膏造物
    • 2.15 喷水枪
    • 2.16 拓印树叶真有趣
    • 2.17 铁丝花
    • 2.18 中国传统文化——虎头鞋
  • 3 五年级
    • 3.1 魔罐
    • 3.2 水果电池
    • 3.3 搭建原动力积木轨道
    • 3.4 简易听诊器
    • 3.5 热缩片钥匙扣
    • 3.6 妙用糖盒
    • 3.7 墙角数枝梅
    • 3.8 我的文具打印出来
    • 3.9 光影炫炫炫
    • 3.10 奇妙的水拓画
    • 3.11 神奇的静电
    • 3.12 整理与收纳---衣物篇
    • 3.13 水果大变身
    • 3.14 提线玩偶
    • 3.15 有趣的线体造型
    • 3.16 创意万花筒
    • 3.17 餐巾折花
    • 3.18 创意无限翻
    • 3.19 超级鞋带秀
    • 3.20 丝带饰春天
    • 3.21 套色藏书票
    • 3.22 摩擦摩擦
    • 3.23 饿了吗？我点单
    • 3.24 我的迷宫我做主
    • 3.25 3D投影仪
  • 4 六年级
    • 4.1 自动存钱罐
    • 4.2 小小纸盒设计师
    • 4.3 泡泡，泡泡不一样
    • 4.4 纸藤编花篮
    • 4.5 飞舞吧，冰棒棍！
    • 4.6 武汉小吃热干面
    • 4.7 看我“七十二变”
    • 4.8 中国结
    • 4.9 玩转扎染
    • 4.10 草编鸵鸟
    • 4.11 自制空气净化器
    • 4.12 奇妙的扎染
    • 4.13 神奇的0.618
    • 4.14 制作马蹄莲
    • 4.15 有趣的拉线偶人
    • 4.16 七彩黏土传递中国情
    • 4.17 串珠发卡
    • 4.18 巧手缝六面沙包
    • 4.19 元宵灯谜 真有趣
    • 4.20 红蜻蜓—— 超级平衡家
    • 4.21 用“数字”音符，奏“路”的乐章
    • 4.22 用电脑制作窗花
    • 4.23 DIY手工皂
    • 4.24 百变塑料瓶
    • 4.25 东湖春水碧连天
    • 4.26 汉派早餐之热干面
    • 4.27 汉派早餐之三鲜豆皮
    • 4.28 寒冬里，那一碗排骨藕汤
    • 4.29 我是城市美容师
    • 4.30 万里长江第一桥
    • 4.31 “金殿玉菜”---洪山菜薹
    • 4.32 花样纸杯
    • 4.33 四季中国  二十四节气
    • 4.34 了解数字编码
    • 4.35 神奇的纸圈
    • 4.36 手绘动画
    • 4.37 我做网络小导游
    • 4.38 小口罩的秘密
    • 4.39 走进非遗——苏恒泰油纸伞制作技艺之初体验
    • 4.40 越玩越聪明
    • 4.41 用纸制作水塔
    • 4.42 自制橡皮筋动力小车
    • 4.43 好喝的蛋花米酒
    • 4.44 纸牌搭塔
    • 4.45 甩响纸炮
    • 4.46 扑克牌变储物盒
摩擦摩擦




摩擦现象在我们的生活中经常见到，再加上神曲《我的滑板鞋》的大热，学生们对摩擦产生了更加浓厚的兴趣。通过“拉一拉、夹一夹、提一提”等系列活动的探究，学生对摩擦现象有了更加深入地了解，发现了摩擦力的大小与哪些因素有关系，而且采用了“增大摩擦力”或者“减小摩擦力”的方法解决了生活中有关摩擦力的难题。在探究的过程中，引导学生初步掌握猜测、实践、验证的基本科学研究方法，渗透“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，以及能够辩证看待问题的能力。希望同学们能张开想象的翅膀，思考：怎样利用摩擦力，让我们的生活变得更美好？期待你的奇思妙想哦！



   








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