一、学习目标

1、知识目标

了解矫正社会工作服务的主要方法，包括个案工作、小组工作、社区矫正简介方法三种工作方法的相关理论知识。

2、技能目标

掌握帮助社区矫正对象顺利融入社会的技能和预防和减少犯罪的专业方法。

3、素养目标

构建尊重矫正对象人格和价值的理念，树立以服务对象为本的服务理念，引导学生主动内化个性化、人性化服务宗旨。 

二、重难点知识

学习重点：

个案工作方法在社区矫正中的运用

学习难点：

个案工作方法在社区矫正中的运用

三、学习资源

1、教材：《社会工作实务》（中国社会出版社）；

2、配套习题：《社会工作实务考前冲刺1000题》；

3、专业参考书籍：《社区矫正社会工作实务研究》（李全彩、于海平著）；

4、网络学习平台：国家司法部法制信息网社区矫正管理局官网、超星学习通、社工中国网、智慧职教、社工百科公众号、社工观察公众号等。

四、内容提要

一、矫正社会工作方法类型

直接方法：针对服务对象及其家庭

间接方法：针对服务对象周围环境

二、社区矫正中的社会工作直接方法

（一）个案工作方法在社区矫正中的运用

注意以下几个方面的问题：

1. 要重视和善于与服务对象建立良好的专业关系

2. 要有重点分步骤地制订矫正工作计划

社区矫正是一个长期的工作过程，矫正社会工作者需要协助服务对象解决许多复杂和艰难的问题，诸如服刑态度的端正问题、矫正计划安排的配合问题、心理和行为方式的改变问题、学习和工作的安排问题、基本生活的保障问题、身体疾病的治疗问题、家庭关系的调适问题、社会交往的恢复问题、重新犯罪的预防问题等。所有这些问题很难在一个短时期内全郝解决，所以矫正社会工作者必须引导服务对象共同参与，有重点分步骤地制订矫正工作计划。逐步实现矫正工作的最终目标

3. 要着眼于服务对象的潜能发掘和自己解决问题，切忌包办代替。

4. 要妥善处理为案主保密的原则与维护社会安全的关系

不能将矫正对象的基本资料随意公开，不能将在工作过程中了解到的服务对象的想法和打算随意地告诉别人。矫正社会工作者有义务为服务对象保密。

当社区矫正工作者了解到服务对象的思想和行为，以及社会交往中的这种危害可能性时，就不能借口保密而对此不闻不问，而是要及时把矫正对象的思想和行为动态报告有关部门和人员，要采取措施及时制止危害的发生。

（二）小组工作方法在社区矫正中的运用

注意以下几个方面的问题：

1. 要针对服务对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题

矫正社会工作者所负责帮教的服务对象可能有很大的差异性，例如年龄、性别、性格、文化程度、职业状况、家庭背景、犯罪性质、刑罚类型等，因此，我们提倡用个别化的原则来实施矫正。但是，作为被判处刑罚的服务对象，他们的处境、困难和面对的问题，肯定带有许多共同的性质，适合于用小组工作的方法来处理。

在社区矫正中，针对服务对象面临的共同问题而开展的小组层面的活动主题的设计：

（1）针对服务对象返回社区初期普遍存在的自卑、消沉、缺乏生活信心等问题，可以设计并实施以建立健康自我观，重塑自信为主题的小组辅导项目。

（2）针对服务对象参加矫正管理制度安排的日常活动（如定期汇报制度，社区公益劳动制度等）与学习、工作之间时间冲突的问题，可以设计并实施以科学安排时间、妥善处理冲突为主题的小组辅导项目。

（3）针对服务对象与过去不良团伙有千丝万缕联系、缺乏健康社会支持网络的现象，可以设计并实施以交真朋友、走自新路为主题的小组辅导项目。

（4）针对服务对象家庭环境不良以及家庭成员间缺乏有效互动等问题，可以设计并实施以改善家庭环境、加强有效互动沟通为主题的小组辅导项目。

（5）针对服务对象就学难、就业难、婚姻生活难等现实困难，可以设计并实施以立创业志、走自强路、重塑自我、拥抱生活为主题的小组辅导项目。

（6）针对服务对象缺乏社会责任心和成就感的问题，可以设计并实施以“我为社区添砖瓦”“我是社会有用人”为主题的小组辅导项目等。

2.要从服务对象的特点出发选择小组工作实施模式

分为治疗模式和发展模式两类。在社区矫正工作领域，应选择以治疗为主的模式。治疗性小组工作模式也称为临床模式，其关注的中心是怎样运用小组工作来改变人的功能丧失与行为偏差，协助个人社会功能的恢复与行为的矫治。小组在这里是治疗环境，也是治疗工具。

矫正社会工作者的角色主要是教育者、领导者、临床诊断者和治疗者。

3.小组活动的时间安排宜与矫正工作的制度要求相结合

矫正社会工作者在设计并实施小组辅导项目时，在时间安排上应该尽量与矫正工作制度的要求相结合，不要轻易增加时间以加大矫正对象的压力。例如，可以利用规定的汇报思想和生活动态的时间开展小组活动；可以利用参加社区公益劳动的时间开展集体辅导。

4.要善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导

小组领导双重含义：一是领导者，即带领、引导和推动与实施小组活动的主体；二是过程，即计划、组织、激励和控制小组工作的过程。

小组工作中的领导者既可以由矫正社会工作者担任，也可以由小组成员担任。

三、社区工作方法在社区矫正中的运用

（一）社区工作方法在社区矫正中的运用

注意以下几个问题：

1. 进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境

2. 开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯

3. 挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作

（二）社会工作行政在社区矫正中的运用

从宏观和微观两个角度发挥社会工作行政的作用：

（1） 从宏观上讲，社会工作行政与政府的社区矫正政策实施相联系，即把社区矫正的政策法规变成社区矫正的服务活动。这种政策变动过程应该是双向的：将社区矫正的政策法规变成具体的针对矫正对象的社会服务；又将服务经验上升到理论层面以影响政策法规的修订。

（2） 从微观上讲，社会工作行政与社会服务机构从事的服务活动相联系，即通过加强对社区矫正服务机构内部管理的途径，以提高社区矫正的实施效果。这种内部管理的程序和内容包括规划、组织、人事管理、领导、督导训练、预算、公共关系、报告、评估和研究。

（三）社会工作研究在社区矫正中的运用

逐步攻克社区矫正理念、队伍建设、工作制度、经费保障等方面的问题。

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