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天津市第二十中学附属小学

目录

  • 1 第一单元
    • 1.1 第一课时 再别康桥
    • 1.2 第二课时 你是人间四月天
    • 1.3 第三课时 情愿
    • 1.4 第四课时 雨后天
    • 1.5 第五课时 烦忧
  • 2 第二单元
    • 2.1 第一课时 雨巷
    • 2.2 第二课时 致橡树
    • 2.3 第三课时 李白1
    • 2.4 第四课时 李白2
    • 2.5 第五课时 李白3
  • 3 第三单元
    • 3.1 第一课时 杜甫1
    • 3.2 第二课时 杜甫2
    • 3.3 第三课时 杜甫3
    • 3.4 第四课时 跟着诗歌去旅行
    • 3.5 第五课时 折柳送别诗
    • 3.6 第六课时 初夏秋冬
第四课时 跟着诗歌去旅行


《跟着诗歌去旅行》教案

  1. 教学目标

    1.了解不同季节对应的不同诗歌

    2.流畅、有感情地朗诵诗歌

    3.体会作者情感

  2. 教学重难点

    1.流畅、有感情地朗诵诗歌

    2.体会不同季节对应的不同诗歌的感情

  3. 教学过程

  4. 导入

    跟着唐诗宋词去旅行,你会看到,松间明月、天山白雪;你会触摸,牡丹国色,江南烟雨,今天让我们跟着诗歌去领略祖国大江南北的风光吧!

  5. 自由朗读诗歌,读准字音

    一月

    忽如一夜春风来千树万树梨花开

    黑龙江  北极村  

    冬季极端最低气温曾达零下52.3摄氏度,一派茫茫雪海、千里冰封、万里雪飘的北国风光。到了早上10点左右,褪去了清晨的薄雾,蓝天和轻柔的云和村子,共同组成了一幅绝美的画卷。

    二月

    诗家清景在新春绿柳才黄半未匀

    湖北 武汉

    樱白若雪,雪白似樱;武大人的生活,在樱花的映衬下变得很慢很慢,我们静静的坐在树下,不说话,就很美。

    人来人往花开花落,武大人的生活,在樱花的映衬下变得很慢很慢。

    三月

    陌上山花无数开游人争看翠軿来

    新疆 伊犁

    看漫山的杏花如烟似霞,我实在想不出,上帝是如何奇思妙想,将大地之春刻画的如此隽美。不到新疆,不知中国之大;不到伊犁,不知新疆之美。这是每一个到过伊犁的人,无不发自肺腑的感慨。

    四月

    千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风

    江苏 扬州

    自古以来诗人偏爱扬州,的清秀,的婉约,的精致,没有人不被所折服。四月的扬州有烟水连绵的瘦西湖,铺天盖地的十里桃花,如梦如幻的琼花玉树,烟雨朦胧的江南水墨藏在那些诗意的曲调中。

    五月

    转念关山长行看风景异

    贵州 千户苗寨

    余秋雨先生曾这样表达对千户苗寨的喜欢:用美丽回答一切,看西江知天下苗寨。苗族人的热情与好客,感染着每一个到来的客人。

    六月

    千年宇宙千年事万里湖山万里天

    云南 大理

    在洱海边闲逛、发呆,让夏季清爽的风随意的吹乱头发,也吹走内心的所有不快。

    看花开花落、云卷云舒,时光在这里变得慢了下来。

    七月

    云阴拂暑风光好却将微雨送黄昏

    云南 雨崩

    想和你周游世界、浪迹天涯,也想和你在乡下劈柴喂马,清晨用一碗香甜的粥叫醒你,傍晚和你牵手散步雪山下。行至岩凤尾蕨茂盛的空空山谷,鸟声清脆,树上种子崩裂……一起在树下疲累而眠。

    八月

    寻仙郑谷烟霞里避暑柯亭树石间

    金沙绵亘、风光旖旎的沙滩,或弯弯相连,或相互辉映、滩平潮缓的海湾,加上充足的阳光、温度适宜的海水,一个25度的夏,就在这里。没有过多的人流,在这里小住几日,过一个清爽的夏天。

    九月

    金风玉露玻璃月并做诗人富贵秋

    江苏 南京

    一场秋雨,铺平了热浪中扭曲的线条,把整个南京拽入,那个叫做金陵的梦。满城的梧桐、银杏, 透过秋雾的远山,伴着秋雨的落叶,第一片树叶转黄,最后一片树叶飘落,秋天,也不舍离开,逗留了很久。

    十月

    山明水净夜来霜数树深红出浅黄

    内蒙古 恩和

    一个秋日暖洋洋的早晨,它总能用一束阳光叫醒你,然后,用悠闲的步调,温暖你。日出日落都那么美,让整个小镇都染上了金黄的色彩,暖极了。

    十一月

    云南 腾冲

    这个南方的边陲小城,云烟雾绕、魂牵梦萦,银杏叶子已泛黄,格桑花渐开放。秋,腾冲自不寂寞,恰恰相反,秋日腾冲之美,才刚刚开始!

    十二月

    北京 故宫

    一下雪,北京就变成了北平,给这庄严世界披上一层白纱,圣洁可爱,冰雪中露出的一抹正红如寒地腊梅,少了几分凛冽和气势,多了几分典雅和柔和。漫步在故宫赏雪,好像成了许多人心目中的旅行清单。

    4.教师范读并给予朗读指导

    5.指名依次读

    6.小组内组织成员合作朗诵并进行小组朗诵评比。