第九章 行为主义疗法

               第一课时 概观与基本理论

1.课前准备

1.1课外学习评价：针对上次要求巩固、拓展的学习内容，依据实际情况收集整理相关信息，以便下次课上及时开展互动和反馈。

1.2教学方案设计：针对本次课程教学目标、教学内容、教学资源、教学手段、考核办法等进行具体规划。整体优化教学内容，科学设计教学流程，高效利用教学资源，合理选择教学手段和方法。

2.课内教学

2.1课堂导入：任课教师要严格落实任务驱动，建立并采取多样化的检查和评价方法，充分掌握学生上次课后拓展学习和预习的真实情况。如：作业的检查与反馈、作品的展示与介绍、问题的回答与提出、阅读的心得与交流等。并针对具体情况，适时导入本次教学新内容。

2.2 教学内容：

（1）本次课程的重点和难点：行为治疗的基本理论，行为治疗过程-行为评估、行为治疗，行为治疗技术；

（2）教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

（3）教学过程主要以教师讲授和学生小组讨论为主；

（4）通过课堂测验提问、小组讨论分享来检查教学目标的完成情况。

对于基本概念性的问题如心理咨询等以讲授为主，对于基本技能方法方面可以通过学生讨论的方式进行，要求学生达到举一反三的目的。

主要包含的知识点有：(1)概观-行为疗法的产生和发展，行为疗法的特点；(2)基本理论-经典条件作用，操作性条件作用，

2.3 教学方法：

练习+讨论式+讲授。

2.4课内小结：本章从行为疗法的产生和发展及行为疗法的特点入手；然后重点介绍了行为治疗的基本理论：经典条件作用、操作性条件作用、两种条件作用的比较、社会学习理论等；最后阐述了行为治疗过程（行为评估，行为治疗，随访）及放松训练、系统脱敏、自我管理等治疗技术。

2.5教学视频

3.课后巩固与拓展

（1）学习者对行为疗法常常持有极端的态度，要么热烈拥护，要么强烈抵制。在您对行为疗法有所了解之后，请问您的态度属于哪一种？您是喜爱、拥护、反感、抵制呢，还是二者兼有呢？请把您拥护什么和反对什么及其理由分别逐一列举出来。请在小组里分享您的看法。

（2）强化和惩罚是塑造行为的核心机制。不知您是否注意到，行为理论从来也没有对强化和惩罚何以能够塑造行为，它们是怎么起作用的，做出恰当的说明。这是为什么呢？您能够试着作出说明吗？如果您作出了说明，请检查一下，您的说明是不是“行为主义”的。