第七章 专业伦理问题

1.课前准备

1.1课外学习评价：针对上次要求巩固、拓展的学习内容，依据实际情况收集整理相关信息，以便下次课上及时开展互动和反馈。

1.2教学方案设计：针对本次课程教学目标、教学内容、教学资源、教学手段、考核办法等进行具体规划。整体优化教学内容，科学设计教学流程，高效利用教学资源，合理选择教学手段和方法。

2.课内教学

2.1课堂导入：任课教师要严格落实任务驱动，建立并采取多样化的检查和评价方法，充分掌握学生上次课后拓展学习和预习的真实情况。如：作业的检查与反馈、作品的展示与介绍、问题的回答与提出、阅读的心得与交流等。并针对具体情况，适时导入本次教学新内容。

2.2 教学内容：

（1）本次课程的重点和难点：-事人的利益和权力-当事人利益，知情同意；咨询师与当事人关系；保密；

（2）教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

（3）教学过程主要以教师讲授和学生小组讨论为主；

（4）通过课堂测验提问、小组讨论分享来检查教学目标的完成情况。

对于基本概念性的问题如心理咨询等以讲授为主，对于基本技能方法方面可以通过学生讨论的方式进行，要求学生达到举一反三的目的。

主要包含的知识点有：(1)当事人的利益和权力-当事人利益，知情同意；(2)咨询师与当事人关系；(3)保密；（4）其他伦理问题-专业能力，转介，心理测验工具的应用，时间界限和咨询师仪表。

2.3 教学方法：

练习+讨论式+讲授。

2.4课内小结：本章首先主要讨论了当事人的利益和权力、咨询师与当事人关系、保密等主要伦理问题，最后探讨了其他伦理问题，如专业能力，转介，心理测验工具的应用，时间界限和咨询师仪表。

3.课后巩固与拓展

（1）通读本书附录所载《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》。

（2）访问一家心理咨询/心理治疗机构，侧重了解该机构在保障当事人权利、保密等伦理要求上的做法。在小组内分享您的观察，包括您认为做得好的和不足的地方。如果发现不足，请讨论导致该不足的原因。

（3）访问一位咨询师或治疗师，请他讲述一个他所经历的专业伦理方面的困难事件，了解在事件中该咨询师/治疗师所面对的问题及其内心活动。

（4）全班同学分成两组，每组选出一个5人代表队进行“伦理难题解答竞赛”。事先另外选出一个5人小组作为裁判组，以计分方式对每个解答评分。竞赛程序：每组事先准备3道咨询实践中可能遇见的伦理难题（伦理难题不能是抽象的理论问题，必须是涉及具体人物、情境的实际问题。另外注意向对方小组保密），交给任课教师审阅。任课教师主要保证两组所交难题不要重复。竞赛开始，两个代表队分别先对手念出第一道伦理难题，然后各自准备解决方法（8分钟）。接下来，两队分别报告本队的解决办法。裁判组进行评分并公布得分（计分和得分方法事先设计好）。然后依次进行下一轮竞赛，直到结束。最后计算总分，决定优胜一方。

4.单元（章）考核与评价

围绕课内教与学、课外导与做等环节，建立本单元（章）考核细则，明确本单元（章）评价权重及各知识点所占分值， 落实过程性评价各项措施。

考核方式与权重比例列表

考核方式	评价权重	备注
课程内容在线测试	3%	要求学生课课堂内完成
课外阅读，小组讨论反思作业	5%	要求学生课后结合课堂内容与课外读书完成，时间为3天内。
合计	8%