第一课时 咨询关系概述

1.课前准备

1.1课外学习评价：针对上次要求巩固、拓展的学习内容，依据实际情况收集整理相关信息，以便下次课上及时开展互动和反馈。

1.2教学方案设计：针对本次课程教学目标、教学内容、教学资源、教学手段、考核办法等进行具体规划。整体优化教学内容，科学设计教学流程，高效利用教学资源，合理选择教学手段和方法。

2.课内教学

2.1课堂导入：任课教师要严格落实任务驱动，建立并采取多样化的检查和评价方法，充分掌握学生上次课后拓展学习和预习的真实情况。如：作业的检查与反馈、作品的展示与介绍、问题的回答与提出、阅读的心得与交流等。并针对具体情况，适时导入本次教学新内容。

2.2 教学内容：

（1）本次课程的重点和难点：-什么是咨询关系，咨询关系的特征，咨询关系的意义和作用，咨询关系的作用机制，咨询关系的发展；

（2）教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

（3）教学过程主要以教师讲授和学生小组讨论为主；

（4）通过课堂测验提问、小组讨论分享来检查教学目标的完成情况。

对于基本概念性的问题如心理咨询等以讲授为主，对于基本技能方法方面可以通过学生讨论的方式进行，要求学生达到举一反三的目的。

主要包含的知识点有：咨询关系概述-什么是咨询关系，咨询关系的特征，咨询关系的意义和作用，咨询关系的作用机制，咨询关系的发展

一、定义

是咨询师与来访者在心理咨询过程中产生的一种特殊的人际关系。这种关系是建立在对来访者进行帮助的基础上，来访者通过这种关系中的支持性因素而发生改变，这种关系的实质是一种工作联盟。(工作同盟)是基于克服心理困难，促进个人发展的一种人际帮助关系。

二、咨询关系的特征：

（一）外部特点：明确的目的性、非强制性、职业性、人为性

(二) 内在特点：信任和理解、情感交流。工作取向、承诺感

三、咨询关系的意义和作用

在各种各样的咨询的有效特性的分析中,无不把咨询关系放在第一位，因此咨询关系是咨询有效的最重要因素。
    正式提出咨询关系对心理治疗的决定作用——罗杰斯
1)咨询关系有治疗作用
积极的情绪体验
自尊心的提高
提高自我效能感
2)咨询关系是其他改变因素的载体
四、咨询关系的作用机制
以人为中心理论
社会影响理论
心理动力理论
五、咨询关系的发展：

在咨询过程中，没有一个专门用来发展咨询关系的阶段。咨询关系的建立、维持和发展是在收集资料，探索问题、说明和指导等活动中同时实现的。

 从整个咨询过程来看，关系的建立、发展相对集中于咨询的前几个阶段，即在探讨感应、收集资料和明确问题、确定目标等阶段。在后面的治疗行动、评估、结束等阶段，则重点在于关系的维护、巩固和深化，以及终结工作。

小结：良好咨询关系的特点：良好的咨询关系应能使咨询中采用的方法最大限度地发挥其帮助作用/能够带来来访者的改变与成长，迈向自我实现。

2.3 教学方法：

练习+讨论式+讲授。

2.4课内小结：咨询关系概述-什么是咨询关系，咨询关系的特征，咨询关系的意义和作用，咨询关系的作用机制，咨询关系的发展

3.课后巩固与拓展

（1）你是否有过受助的经验？回顾您作为受助者与您的帮助者之间的关系，描述、反思和评价这个关系。您的受助效果与这个关系的好坏有关吗？如果关系良好，导致良好的原因是什么？如果不好，导致不好的原因又是什么？把您的反思跟本章介绍的理论和/或研究结合起来，写一篇小论文。

（2）仔细研读第一节咨询关系作用机制的有关理论。写出您对于作用机制的主张。在小组讨论中提出您的看法，并说服别的同学接受您的看法。