二、学科体系和基本内容

（1）研究现状

• 传统观点：基本上以中共党史的历史分期和“党史话语”，界定中国共产党思想政治教育史的时期与阶段。包括：中国共产党创立时期的思想政治教育；大革命时期的思想政治教育；土地革命时期的思想政治教育；抗日战争时期的思想政治教育；解放战争时期的思想政治教育；党在过渡时期的思想政治教育；十年建设时期的思想政治教育；文化大革命时期的思想政治教育；新时期的思想政治教育等。

• 第二，力图以中国共产党思想政治教育自身的发展历程和特点规律划分历史时期与阶段。思想政治工作的初创与形成时期（1921.7—1935.7）成熟时期（1935.1—1945.8）发展时期（1945.8—1957.2）曲折前进和严重挫折时期（1957.3—1978.12）拨乱反正和发展的新时期（1978.12—今）

• 第三，结合上述两者优点以专题形式界定和阐述党的思想政治教育史。

（2）框架结构：新民主主义革命时期的思想政治教育和社会主义革命、建设与改革时期的思想政治教育（即新中国思想政治教育），性质分别属于新民主主义思想政治教育和社会主义思想政治教育。

   （3）研究内容：由学科性质、研究对象、研究领域决定的

对党员干部和人民群众开展思想政治教育，以及思想政治教育为党的中心工作、人的全面发展服务的实践活动。

党的思想政治教育概念、范畴、理论体系的萌芽、形成、成熟、发展及其规律。

党的思想政治教育的地位作用、目标任务、方针原则、内容方法的发展变化及其规律。

党的思想政治教育领导体制、组织机构、制度安排和队伍建设的历史沿革及其规律

党的思想政治教育的历史经验和优良传统，并运用历史经验，服务现实需要