第三节  社会主义思想政治教育的全方位展开

一、执政党的思想作风建设与党内思想政治教育

背景：针对部分党员思想上意志消退、居功自傲、争名逐利、不思进取；作风上态度蛮横、脱离群众、强迫命令、贪污腐化等严重问题，特别是党长期处于农村战争环境中，对于党员缺乏充分系统的思想政治教育的状况，中共中央于1950年5月先后作出《关于整党的指示》和《关于发展和巩固党的组织的指示》，决定在全党范围内进行一次大规模的整风运动。

（一）整风学习

1950年5月1日中共中央《关于整党的指示》规定：在中央领导下，领导全党全军，进行一次大规模的整风运动，严格地整顿全党作风，首先是整顿干部作风；

• 主要目的是提高干部和一般党员的思想水平和政治水平，克服官僚主义、命令主义作风和以功臣自居的骄傲自满情绪，改善党和人民群众的关系；

• 主要方式是阅读指定文件，总结工作，分析情况，展开批评与自我批评。

• 5月25日中央《关于发展和巩固党的组织的指示》规定：应把加强党的教育和调整党的组织问题作为今后党的建设的主要任务。通过在广大群众中间进行党章和党纲的宣传教育，提高群众对党的认识和对党员的监督，以便使各级党组织对入党积极分子进行全面考察。

• 1950年4月19日发布《关于在报纸刊物上展开批评和自我批评的决定》，要求“在一切公开的场合，在人民群众中，特别在报纸刊物上展开对于我们工作中的一切错误和缺点的批评与自我批评。”

具体做法和要求是：（1）根据不同地区和单位的具体情况，结合工作实际，确定整风学习的内容和重点，保证各项任务的完成。

（2）有计划按步骤分阶段开展整风学习，一般先从学习文件入手，提高认识，然后结合工作总结，开展批评与自我批评，最后进行整风，制定改进办法，健全各项制度。

（3）各地党委主要负责人在整风开始时应通过剖析典型事例的方法推动自身检查和整风学习。

（4）采取多种形式开展整风学习，广泛听取群众意见，查找问题和不足，开展批评与自我批评，最终提高思想认识。

• （二）开展全体党员学习

具体要求：

（1）选拔培训整党教员和干部。根据中央要求，各中央局和省市区党委负责选拔具有较高思想政治素质以及整党建党知识和工作能力的干部约十万人，进行培训后，派往各基层组织指导整党工作。

（2）在全体党员中普遍进行一次系统的关于共产主义和共产党的教育。

（3）保证各级党委对党员教育工作的统一领导，实行严格的请示和报告制度，遵守各项纪律要求，编辑出版整党教材和宣传教育材料，研究整党教育方法，为今后开展经常性的支部教育积累总结经验。

• （三）健全支部教育

（1）在党的组织部门建立管理党员的机构。以每十个左右支部、数百个党员为比例，在区委设立一个组织员和党内教员，在基层组织如工厂、矿山、机关、学校支部，每一二百个党员中，也应设有专职的理论教员，负责支部中的思想政治教育工作。

（2）紧密依靠基层组织中的积极分子，运用批评与自我批评的方法，健全整顿党的基层组织。

（3）在党内教育的基础上，依据共产党员的八项条件，对每一个党员进行认真审查和组织处理。

（4）接收发展新党员时，必须经过审慎选择与考察，选择在工作、生产和学习中有出色表现的人入党。

（5）新党员入党后，各级党组织必须加强对他们的教育，使他们过严格的组织生活，树立优良的作风。

• （四）建立党政干部理论学习制度

“党的理论教育状况完全不能令人满意的主要表现：没有全国统一的关于理论教育的制度，缺少适当的初级和中级的理论学习资料，缺少理论教员和指导自修的顾问。

没有认真进行理论的通俗化工作，缺少关于理论的通俗书籍、通俗论文和通俗演讲

党的报纸刊物很少刊载理论，不善于运用理论来解释和指导人民群众的日常生活，缺少对于各种非马克思主义理论的批评，使党的宣传限制在狭隘的范围内和低下的水平上。反映在党内学习上，则表现为存在着忽视理论的经验主义倾向。

一系列文件：

• 《关于在职干部学习问题的通知》（1950年10月）

• 《关于加强理论教育的决定（草案）》（1951年2月）

• 《关于重视党校工作的指示》（1951年7月）

• 《关于1953年-1954年干部理论教育的指示》（1953年4月）

• 《关于加强干部文化教育工作的指示》（1953年12月）

• 《关于轮训全党高、中级干部和调整党校的计划》（1954年12月）

• 《关于党的高级干部自修马克思、列宁主义办法的规定》（1955年7月）

二、知识分子和思想文化界的思想政治教育

（一）知识分子的思想政治教育

• 1.新中国成立初期知识分子的政治学习与思想改造

具体措施：成立各级学习委员会，负责领导组织各界知识分子的学习教育。

通过学习，普及马列毛思想，对克服旧思想，接受新思想，树立为人民、为社会主义服务、同工农相结合的观点发挥了积极作用。改造中存在要求过高过急、方法简单粗暴、混淆学术问题和政治问题的界限等，使不少知识分子受到了不应有的伤害。

• 2.1956年知识分子问题会议与党的知识分子政策

1956年1月召开了知识分子问题会议

具体途径包括参加社会实践活动、结合自身业务和一般理论学习。

主要方法为说服教育和批评帮助，引导他们通过自己的科学实践接近马克思主义，帮助他们直接接触社会主义建设和社会主义改造的伟大斗争，鼓励他们联系群众和深入群众，在实际生活中得到教育。

（二）开展思想文化领域的学习与批判运动

• 一方面，通过翻译出版马列著作，编辑出版《毛泽东选集》，重新发表《矛盾论》《实践论》，创办《新华月报》《光明日报》《文史哲》《哲学研究》等政治理论学习报刊，出版各种理论学习读物，发表党和国家领导人以及理论工作者的文章，在了全国范围掀起了学习社会发展史、宣传唯物史观，学习马克思主义、毛泽东思想的宣传教育运动。

• 另一方面，组织开展思想文化界的批判运动，以清除资产阶级唯心主义思想在意识形态领域的影响。这些运动确立了马克思主义在新中国意识形态领域和社会政治生活中主导地位，使广大人民群众普遍接受了一次空前的辩证唯物主义和历史唯物主义思想教育，有力推动了社会主义制度的确立。

• 运动也暴露了思想政治教育工作中存在的问题和弊端

（三）建立学校思想政治教育工作制度

• 首先，进行思想改造与组织清理

• 其次，开设政治理论课

• 再次，设立政治辅导处与辅导员。

三、私营工商业者的思想政治教育

• 首先，加强党的有关路线、方针、政策的宣传教育，统一人们在改造问题上的思想认识，扫清改造的障碍。

• 其次，教育私营工商业者认清社会发展规律，从而自觉地接受社会主义改造。

• 再次，通过座谈会、学习班、讲演会以及组织开展自我批评等多种形式和方法，加强对资本家的思想改造，帮助他们转变观念，提高觉悟，从而放弃资本主义所有制，放弃剥削，接受社会主义。

• 最后，加强党的领导和工人群众的监督，在斗争实践中教育改造资产阶级分子。

四、个体农民的社会主义教育改造

• 一是配合农业互助合作运动开展社会主义教育

首先，弄清革命的胜利是工人阶级（通过共产党）领导所获得的，澄清“天下是农民打的，农民要坐天下”的错误观点。

其次，弄清楚生产斗争与政治斗争、个人利益与国家利益的关系，澄清不问政治倾向的“发家致富”观念的片面性。

再次，弄清楚夺取全国革命的胜利只是万里长征走完的第一步，澄清“革命成功论”的错误观点。

• 二是配合社会主义改造运动开展总路线教育

在宣传教育中，根据农民的切身经历，运用回忆、对比、算账等方法，采用个别谈话、小型座谈会、黑板报和冬学等方式，对农民进行耐心、细致的教育，使农民群众懂得总路线和国家购粮政策，明确了今后农业发展方向。

• 三是在农业合作化运动中开展集体化教育。

首先，向农民进行新旧两条道路的教育，提高对组织合作互助的思想认识。

其次，开展爱国主义增产竞争运动，对农民进行爱国主义和集体主义教育。

再次，召开互助组代表会议，举办互助组骨干训练班，讲授集体化的有关理论和知识。

• 四是在农业合作化运动的高潮中开展关于农业合作化的方针政策的教育。

• （1）进行农业社会主义改造、走农业合作化道路的教育；

• （2）进行社会主义工业化、工农业密切结合和巩固工农联盟的教育；

• （3）进行社会主义和资本主义两条不同道路的教育；

• （4）进行爱国主义和集体主义的教育

• （5）进行党在农村中的阶级路线、贫农和中农亲密团结的教育等。