目录

  • 1 绪论
    • 1.1 一、学科性质和研究对象
    • 1.2 二、学科体系和基本内容
    • 1.3 三、学习目的、意义和方法
  • 2 第一章  中国共产党成立与思想政治教育史的历史开端
    • 2.1 第一节  早期马克思主义传入与广泛传播
    • 2.2 第二节 中国共产党思想政治教育的发轫
    • 2.3 第三节  大革命时期思想政治教育的蓬勃开展
  • 3 第二章  土地革命时期思想政治教育的艰辛探索
    • 3.1 第一节  创建人民军队和农村革命根据地中的思想政治教育
    • 3.2 第二节 思想政治教育理论的形成
    • 3.3 第三节 红军反“围剿”斗争和长征中的思想政治教育
    • 3.4 第四节 时局转换进程中的思想政治教育
  • 4 第三章  全面抗战时期思想政治教育的日趋成熟
    • 4.1 第一节  全面抗战路线的宣传教育
    • 4.2 第二节  加强党员干部的思想政治教育
    • 4.3 第三节  思想政治教育理论形成体系
    • 4.4 第四节  马克思主义的中国化与大众化
    • 4.5 第五节  夺取抗战胜利中的思想政治教育
  • 5 第四章  解放战争时期思想政治教育的成功实践
    • 5.1 第一节  动员全国人民参加解放战争
    • 5.2 第二节  人民解放军的思想政治教育
    • 5.3 第三节  解放战争时期的党内教育
  • 6 第五章 新中国成立初期社会主义思想政治教育的全面推进
    • 6.1 第一节  新中国思想政治教育的创立
    • 6.2 第二节  围绕党的中心工作开展思想政治教育
    • 6.3 第三节  社会主义思想政治教育的全方位展开
    • 6.4 第四节 党的八大和社会主义思想政治教育理论的探索与形成
  • 7 第六章 社会主义建设时期思想政治教育的曲折发展
    • 7.1 第一节  思想政治教育探索过程中的两种趋向
    • 7.2 第二节  思想政治教育社会化、制度化的积极探索
    • 7.3 第三节 思想政治教育多种形式与载体的运用
  • 8 第七章  “文化大革命”时期思想政治教育的严重挫折
    • 8.1 第一节  “文化大革命”的发动与思想政治教育的严重失误
    • 8.2 第二节  “文化大革命”对思想政治教育的严重危害
    • 8.3 第三节  批判极左思潮与思想政治教育的短暂转机
  • 9 第八章  历史性伟大转折和改革开放起步阶段思想政治教育的拨乱反正
    • 9.1 第一节  “文化大革命”结束和思想政治教育工作逐步恢复
    • 9.2 第二节  真理标准的讨论与思想解放大潮兴起
    • 9.3 第三节 党的十一届三中全会和思想政治教育的历史性转折
  • 10 第九章 开创社会主义现代化建设新局面进程中的思想政治教育的全面展开
    • 10.1 第一节 党的十二大和群众性思想政治教育的有序展开
    • 10.2 第二节 党的十三大和思想政治教育的曲折与加强
    • 10.3 第三节 新时期思想政治教育的理论建设
  • 11 第十章  社会主义市场经济条件下思想政治教育的与时俱进
    • 11.1 第一节 党的十四大和各条战线思想政治教育的稳步前进
    • 11.2 第二节 党的十五大和思想政治教育的与时俱进
    • 11.3 第三节 “三个代表”重要思想与思想政治教育理论创新
  • 12 第十一章 全面建设小康社会进程中思想政治教育的科学发展
    • 12.1 第一节 党的十六大和思想政治教育的扎实推进
    • 12.2 第二节 构建社会主义和谐社会与思想政治教育的和谐发展
    • 12.3 第三节 党的十七大与思想政治教育的科学发展
  • 13 第十二章 在实现中华民族伟大复兴的道路上开创思想政治教育新局面
    • 13.1 第一节 党的十八大和学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神
    • 13.2 第二节 培育和践行社会主义核心价值观
    • 13.3 第三节 加强社会主义意识形态建设
    • 13.4 第四节 全面加强党和军队的思想政治教育
    • 13.5 第五节 党的十九大和学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
第三节  解放战争时期的党内教育
  • 1 讲义
  • 2 参考文献

第三节  解放战争时期的党内教育

一、“三查三整”的整党运动

1947年10月至1949年春,结合土地改革运动的开展,中国共产党内开展了以查阶级、查思想、查作风和整顿组织、整顿思想、整顿作风(简称“三查三整”)为内容的整党运动,主要目的是解决党内不纯和官僚主义问题,实质上是一场马克思列宁主义的阶级教育运动。

(一)整党运动的背景原因

保证土地改革运动的顺利进行

解决思想不纯、组织不纯的问题

克服作风不纯和官僚主义

(二)“三查三整”的方法步骤

整顿的重点对象是农村基层党组织和党员。

主要任务是克服地主富农思想与小资产阶级的自由主义思想,以及党内阶级观点、阶级路线模糊现象和官僚主义作风,牢固树立全心全意为人民服务的思想作风,在组织上把那些坚持剥削阶级立场的地主富农分子、流氓投机分子清除出党。

整党的方针与方法是邀请党外群众列席党的会议,充分发扬民主,“首先重要的,是在党内展开批评和自我批评”,说服教育治病救人。

具体步骤是:“由上而下思想打通,组织整顿,纪律制裁,目的是去掉障碍,去掉障碍才能彻底实现土地改革;土地改革之后,由下而上地整上来,这是巩固党,扩大战果,在毛泽东思想基础上,把党的经常制度、正确作风建立起来,使党的面貌焕然一新。”

三个阶段:第一阶段,从全国土地会议结束到1947年中共中央十二月会议前,是自上而下、初步开展阶段。

第二阶段,从1947年中共中央十二月会议到1948年9月中共中央西柏坡会议,是纠正“左”倾错误、运动顺利展开阶段。

第三阶段,从1948年9月中央西柏坡会议到1949年春,是检查总结、组织整理阶段。

(三)整党运动的基本经验

党内民主和党外民主相结合,突出体现了群众观点。

具体问题具体分析,不同对象区别对待。

坚持思想教育与组织纪律结合,以正面教育为主的原则。

二、政策、纪律和理论教育

(一)增强政策和策略观念

1947年10月10日,中共中央以《中国人民解放军宣言》的方式公布了八个方面的基本政策,其中包括新民主主义革命的政治纲领。

1947年12月,毛泽东在中央工作会议上详细地阐明了新民主主义革命的三大经济纲领,并在1948年4月1日的晋绥干部会议上反复强调。

1949年4月25日,党中央以中国人民解放军布告的形式,宣布了八大政策。党的七届二中全会,确定了夺取全国胜利和建立新中国的方针政策,并在高级干部中统一思想认识。

(二)克服无纪律和无政府状态

进行政治理论教育,解决思想认识问题。

“坚持党的铁的纪律,巩固党与群众的联系,这是毛泽东同志的一贯的思想原则与组织原则。”

建立请示报告制度,保证党的集中统一

1948年1月7日,毛泽东为中共中央起草《关于建立报告制度》的党内指示。

3月25日,中共中央发出关于建立报告制度的补充指示。

6月5日,党中央作出《关于宣传工作中请示与报告制度的规定》。

9月8日至13日,中共中央通过《关于各中央局、分局、军区、军委分会及前委会向中央请示报告制度的决议》,对中央与地方的权限以及请示、报告的事项都作了明确规定。

健全党委制,加强党的集体领导。

(三)用人民民主专政理论武装全党

一方面,《论人民民主专政》从思想理论上武装了全党,对全体党员进行了人民民主专政理论的教育。

另一方面,《论人民民主专政》强调了思想政治教育要为建立和巩固人民民主专政的国家政权服务,并规定了人民内部思想政治教育的原则方法。

三、学习贯彻党的七届二中全会精神

中国共产党于3月5日至13日在河北省平山县西柏坡村召开七届二中全会。全会正确分析了党内出现的新情况,确定了夺取全国胜利和准备革命转变的伟大纲领,强调必须加强党的优良传统和作风教育,对党的作风建设提出了具体措施,同时也明确了党的思想政治教育的新任务。

会议指出,在革命进入取得全国胜利的时刻,党的工作重心由乡村转到了城市,阶级斗争的形势有了新的变化和发展,资产阶级的“糖衣炮弹”将构成对无产阶级的主要危险,如何有效抵制资产阶级“糖衣炮弹”的进攻,成为全党的重要任务。

(一)面临执政党内出现的新情况

第一,社会地位的变化

中国共产党将成为执政党

第二,中心任务的变化

由革命战争转向经济建设,由夺取政权转向发展社会生产力

第三,工作环境的变化

第四,生活条件的变化

(二)优良传统作风教育

为了防止资产阶级的腐蚀,反对突出个人,党的七届二中全会作出了六条规定:一是不给党的领导者祝寿,二是不送礼,三是少敬酒,四是少拍掌,五是不用党的领导者的名字作地名、街名和企业的名字,六是不要把中国同志和马、恩、列、斯并列。

(三)新形势新任务教育

一是通过新政策新任务的传达学习,教育党员正确认清形势,让同志们了解新的历史条件下党的发展方向和基本方针。

二是强调学习马克思主义基本理论,要用无产阶级世界观观察和解决问题。

三是要求学会从事经济建设和管理城市的本领。