目录

  • 1 绪论
    • 1.1 一、学科性质和研究对象
    • 1.2 二、学科体系和基本内容
    • 1.3 三、学习目的、意义和方法
  • 2 第一章  中国共产党成立与思想政治教育史的历史开端
    • 2.1 第一节  早期马克思主义传入与广泛传播
    • 2.2 第二节 中国共产党思想政治教育的发轫
    • 2.3 第三节  大革命时期思想政治教育的蓬勃开展
  • 3 第二章  土地革命时期思想政治教育的艰辛探索
    • 3.1 第一节  创建人民军队和农村革命根据地中的思想政治教育
    • 3.2 第二节 思想政治教育理论的形成
    • 3.3 第三节 红军反“围剿”斗争和长征中的思想政治教育
    • 3.4 第四节 时局转换进程中的思想政治教育
  • 4 第三章  全面抗战时期思想政治教育的日趋成熟
    • 4.1 第一节  全面抗战路线的宣传教育
    • 4.2 第二节  加强党员干部的思想政治教育
    • 4.3 第三节  思想政治教育理论形成体系
    • 4.4 第四节  马克思主义的中国化与大众化
    • 4.5 第五节  夺取抗战胜利中的思想政治教育
  • 5 第四章  解放战争时期思想政治教育的成功实践
    • 5.1 第一节  动员全国人民参加解放战争
    • 5.2 第二节  人民解放军的思想政治教育
    • 5.3 第三节  解放战争时期的党内教育
  • 6 第五章 新中国成立初期社会主义思想政治教育的全面推进
    • 6.1 第一节  新中国思想政治教育的创立
    • 6.2 第二节  围绕党的中心工作开展思想政治教育
    • 6.3 第三节  社会主义思想政治教育的全方位展开
    • 6.4 第四节 党的八大和社会主义思想政治教育理论的探索与形成
  • 7 第六章 社会主义建设时期思想政治教育的曲折发展
    • 7.1 第一节  思想政治教育探索过程中的两种趋向
    • 7.2 第二节  思想政治教育社会化、制度化的积极探索
    • 7.3 第三节 思想政治教育多种形式与载体的运用
  • 8 第七章  “文化大革命”时期思想政治教育的严重挫折
    • 8.1 第一节  “文化大革命”的发动与思想政治教育的严重失误
    • 8.2 第二节  “文化大革命”对思想政治教育的严重危害
    • 8.3 第三节  批判极左思潮与思想政治教育的短暂转机
  • 9 第八章  历史性伟大转折和改革开放起步阶段思想政治教育的拨乱反正
    • 9.1 第一节  “文化大革命”结束和思想政治教育工作逐步恢复
    • 9.2 第二节  真理标准的讨论与思想解放大潮兴起
    • 9.3 第三节 党的十一届三中全会和思想政治教育的历史性转折
  • 10 第九章 开创社会主义现代化建设新局面进程中的思想政治教育的全面展开
    • 10.1 第一节 党的十二大和群众性思想政治教育的有序展开
    • 10.2 第二节 党的十三大和思想政治教育的曲折与加强
    • 10.3 第三节 新时期思想政治教育的理论建设
  • 11 第十章  社会主义市场经济条件下思想政治教育的与时俱进
    • 11.1 第一节 党的十四大和各条战线思想政治教育的稳步前进
    • 11.2 第二节 党的十五大和思想政治教育的与时俱进
    • 11.3 第三节 “三个代表”重要思想与思想政治教育理论创新
  • 12 第十一章 全面建设小康社会进程中思想政治教育的科学发展
    • 12.1 第一节 党的十六大和思想政治教育的扎实推进
    • 12.2 第二节 构建社会主义和谐社会与思想政治教育的和谐发展
    • 12.3 第三节 党的十七大与思想政治教育的科学发展
  • 13 第十二章 在实现中华民族伟大复兴的道路上开创思想政治教育新局面
    • 13.1 第一节 党的十八大和学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神
    • 13.2 第二节 培育和践行社会主义核心价值观
    • 13.3 第三节 加强社会主义意识形态建设
    • 13.4 第四节 全面加强党和军队的思想政治教育
    • 13.5 第五节 党的十九大和学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
第二节  围绕党的中心工作开展思想政治教育

第二节  围绕党的主要工作开展思想政治教育

一、思想政治教育为巩固新政权和恢复国民经济服务

(一)土改运动中的思想政治教育

一方面,训练大批干部,组成土改工作队,深入农村开展宣传动员工作。

另一方面,配合土改运动开展“谁养谁活”的教育。

(二)镇反运动中的思想政治教育

广泛动员、宣传群众。

进行“纠偏”的教育。

(三)恢复国民经济斗争中的思想政治教育

(1)教育全党和全国人民树立战胜困难的信心。

(2)启发调动工人阶级的主人翁觉悟

(3)开展统一战线的教育。

解放前后,“斗地主”这种特殊的方式是中共领导农村土地改革中必经的一环,它将地主在乡村中的权威彻底打倒,通过分配地主家产给贫苦农民,实现了农民“翻身”。

工作队入村“划成分”

将农民与地主在“阶级”上分离开来。划成分的方式主要是“自报”与“公议”相结合。

工作队确定斗争对象后,需要引导贫农们起来斗争。

 “访苦”与“引苦”

“比苦”“攀苦” ,既加强苦难意识,更培养诉苦技巧,为即将在全村范围召开的“诉苦大会”准备条件

全面土地改革的推行(视频时长5分钟)

二、围绕抗美援朝进行思想政治教育

(一)结合抗美援朝进行国际主义教育

(二)结合批判崇美、恐美、亲美思想进行爱国主义教育(视频时长1分37)

(1)反对帝国主义侵略和封建主义、官僚资本主义的压迫;

(2)保卫祖国的安全,保卫祖国领土、主权的完整,保卫革命胜利的果实;

(3)拥护新民主主义,拥护共同纲领,拥护人民民主专政。

(三)结合志愿军立功运动,开展革命英雄主义教育

三、过渡时期总路线的宣传教育

1953年9月25日,《人民日报》正式公布了这条被简称为“一化三改”的总路线,由此揭开了全国范围宣传党在过渡时期总路线的思想政治教育运动的序幕。

1954年5月,中国共产党召开第二次全国宣传工作会议,提出了过渡时期总路线宣传教育的内容要求:第一,宣传一切为着实现社会主义工业化的思想,宣传逐步实现国家的社会主义工业化和逐步完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的方针、政策和步骤;第二,宣传国家建设计划和服从国家计划的思想;第三,宣传巩固工农联盟的重要性;第四,宣传巩固国防,巩固人民民主专政的必要性;第五,宣传统一战线,教育人民懂得加强团结的意义,警惕敌人的分裂阴谋。

这次宣传教育活动,是新中国成立以来规模最大、范围最广、时间最长、效果也最好的一次思想政治教育运动。它不仅使党在过渡时期的总路线家喻户晓,深入人心,而且使全国人民受到了一次深刻的社会主义思想教育,从而促进了社会主义改造的进行,推动了社会主义事业的发展。