目录

  • 1 绪论
    • 1.1 第一课时
    • 1.2 第二课时
  • 2 第一章 人生的青春之问
    • 2.1 第一节 人生观是对人生的总看法
    • 2.2 第二节 正确的人生观
    • 2.3 第三节 创造有意义的人生
  • 3 第二章 坚定理想信念
    • 3.1 第一节 理想信念的内涵及重要性
    • 3.2 第二节 崇高的理想信念
    • 3.3 第三节 在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
  • 4 第三章 弘扬中国精神
    • 4.1 第一节 中国精神是兴国强国之魂
    • 4.2 第二节 爱国主义及其时代价值
    • 4.3 第三节 让改革创新成为青春远航的动力
  • 5 第四章 践行社会主义核心价值观
    • 5.1 第一节 全体人民共同的价值追求
    • 5.2 第二节坚定价值观自信
    • 5.3 第三节 做社会主义核心价值观的积极践行者
  • 6 第五章 明大德守公德严私德
    • 6.1 第一节 道德及其变化发展
    • 6.2 第二节 吸收借鉴优秀道德成果
    • 6.3 第三节 遵守公民道德准则
    • 6.4 第四节 向上向善、知行合一
  • 7 第六章 尊法学法守法用法
    • 7.1 第一节 社会主义法律的运行及特征
    • 7.2 第二节 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
    • 7.3 第三节 建设中国特色社会主义法治体系
    • 7.4 第四节 坚持走中国特色社会主义法治道路
    • 7.5 第五节 培养法治思维
    • 7.6 第六节 依法行使权利和履行义务
第三节 创造有意义的人生

创造有意义的人生

美好的人生目标要靠社会实践才能转化为现实。大学生要在科学高尚的人生观指引下,正确对待人生矛盾,自觉抵制错误观念,努力提升人生境界,成就出彩人生。

一、辩证对待人生矛盾

“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”大学生的人生成长之路还很长,未来前进途中,有平川也有高山,有缓流也有险滩,有丽日也有风雨,有喜悦也有哀伤。大学生要科学认识实际生活中的各种问题,勇敢面对和正确处理各种人生矛盾。

树立正确的幸福观。幸福都是奋斗出来的。“奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”

树立正确的得失观。如何认识和对待人生发展过程中的得与失这对矛盾,对一个人走好人生之路、实现人生价值有重要影响。首先,不要拘泥于个人利益的得失。其次,不要满足于一时的得。

树立正确的苦乐观。苦与乐既对立又统一,又在一定条件下可以相互转化。

树立正确的顺逆观。顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。在顺境中前进,如同顺水行舟,天时、地利、人和等有利因素,使人们更容易接近和实现目标。顺势而快上,乘风而勇进,这是身处顺境的学问,是善于抓住机遇不断丰富与完善自己的途径;处低谷而力争,受磨难而奋进,这是身处逆境的学问,是将压力变成动力之所为。

树立正确的生死观。生命的历程是一个从生到死的过程,有生必有死,这是恒常不变的自然现象。生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾。从一定意义上说,正是因为生命短促,每个人只有一次生命,才更显示了人生的弥足珍贵。

树立正确的荣辱观。荣辱是一对基本道德范畴,“荣”即荣誉,是指社会对个人履行社会义务所给予的褒扬与赞许,以及个人所产生的自我肯定性心理体验;“辱”即耻辱,是指社会对个人不履行社会义务所给予的贬斥与谴责,以及个人所产生的自我否定性心理体验。荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度,是一定社会思想道德原则和规范的体现和表达。

二、反对错误人生观

是非明,方向清,路子正,人们付出的辛劳才能结出果实,人生实践才能获得应有的价值和意义。由于受国内外各种错误思潮、腐朽观念等因素的影响,现实中还存在拜金主义、享乐主义和极端个人主义等种种错误观念和看法。这些错误人生观容易侵蚀大学生的心灵,不利于大学生树立科学高尚的人生观、价值观。大学生要学会思考、善于分析、正确抉择,认清这些错误思想观念的实质,警惕和自觉抵制它们的侵蚀。

反对拜金主义。金钱作为物质财富,为人所创造并为人服务。拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切,把追求金钱作为人生至高目的的思想观念。

反对享乐主义。健康有益的、适度的物质生活和文化生活,是人的正当需要,也有利于促进经济社会的发展。享乐主义是一种把享乐作为人生目的,主张人生就在于满足感官的需求与快乐的思想观念。

反对享乐主义。健康有益的、适度的物质生活和文化生活,是人的正当需要,也有利于促进经济社会的发展。享乐主义是一种把享乐作为人生目的,主张人生就在于满足感官的需求与快乐的思想观念。把享乐尤其是感官的享乐变成人生的唯一目的,作为一种“主义”去诠释人生的根本意义,是对人的需要的一种错误理解。

三、成就出彩人生

当代大学生担当新时代赋予的历史责任,应当与历史同向、与祖国同行、与人民同在,在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生。

与历史同向。与祖国同行。与人民同在。

课堂讨论:大学生最容易受哪种错误人生观的影响?