目录

  • 1 播音创作本质论
    • 1.1 绪论及课程导论
      • 1.1.1 课程要求
        • 1.1.1.1 绪论
    • 1.2 播音主持的属性
    • 1.3 播音主持的地位和作用
    • 1.4 复习整合
  • 2 创作论1 播音主持创作构成要素
    • 2.1 创作主体1
    • 2.2 创作主体2
    • 2.3 创作依据1
    • 2.4 创作依据2
  • 3 创作论1 播音主持创作构成要素
    • 3.1 受众1
    • 3.2 受众2
    • 3.3 复习整合
  • 4 创作论2 播音主持创作的手段
    • 4.1 有声语言1
    • 4.2 有声语言2
      • 4.2.1 训练材料
    • 4.3 副语言1
    • 4.4 副语言2
    • 4.5 复习整合
  • 5 创作论3 播音主持创作方法原则及分类
    • 5.1 播音主持创作的方法和原则
    • 5.2 播音主持创作的分类
    • 5.3 播音主持文体的分类上
    • 5.4 播音主持文体的分类中
    • 5.5 播音主持文体的分类下
  • 6 风格论
    • 6.1 播音主持风格的含义和特征
    • 6.2 播音主持风格的特征
    • 6.3 播音主持风格的构成要素及成因
    • 6.4 播音主持的素质和修养
创作主体1

1、创作主体概念特征


创作主体是指播音创作活动中的主体,也就是播音创作者,即播音员和主持人。


★★★★★播音员的概念:以在话筒前(含镜头前)进行有声语言创作为主要工作的专业人员。




播音工作的内涵:以在话筒前(含镜头前)进行有声语言创作为主要任务的职业。

★★★★★2、播音员、主持人区别


1)(英文概念)


播音员——announcer、newscaster。




主持人——host、hostess




主播——“Anchorman”。 Anchorman的本意其实是接力赛跑中的最后一棒。CBS克朗凯特




播音员要把各种信息客观、准确、规范、严谨的传达出去,主持人是谈话秩序的维护者和引导者,强调人对节目的驾驭能力。主播更像是“意见领袖”

2)与受众的关系

a、在广播电视诞生的初期,广播电视被认为是一种


具有极大传播威力的媒体。早期的播音员呈现出居


高临下的传播形态,电视受众就像固定的靶子,受


众处于消极被动的接受地位。


b、随着广播电视的发展,被当成“靶子”的受众其实


是积极主动的参与者,于是,一种服务于受众,与


受众地位平等,注重交流、沟通,具有鲜明个性特


征的传播形态,即节目主持人应运而生了。


c、主播正是广播电视节目当中的意见领袖,他们要


从宏观的角度汇聚多方面的信息、资料,经过分析、


梳理、筛选成为一种谈话资料,以便补充、说明大


众传播的信息。而受众在接触大众传播信息的同


时,也请他们诠释这些信息含义,人们对这种信息


一般都十分重视,较为信服。

3)播音员、主持人、主播的同一性


a 必须运用有声语言和副语言进行传播。


b无论是播音员还是主持人,创作主体的身份是党的宣传员、新闻工作者。


c  虽然可以有自己的个性,但都必须与大我的身份统一起来;


d 虽然最终是以个人的面目出现,但是代表的必须是集体智慧的结晶,体现电台、电视台的观点态度。