第一节   道德及其变化发展

【教学目标】

知识目标：准确把握道德的起源和本质，是大学生建立正确的道德认知的前提。 

能力目标：树立正确的道德观，自觉传承中华传统美德和中国革命道德，积极吸收借鉴人类优秀道德成果。 

情感目标：人们正是借助道德认识自己对社会、他人、家庭的道德义务和责任，使人们的道德选择、道德行为建立在明辨善恶的道德认识基础上，从而正确选择自己的道德行为，积极塑造自身的善良道德品质。

【教学重点与难点】

教学重点：道德的本质、道德的功能与作用

教学难点：道德的功能与作用

【教学方法】

启发法、讲授法、提问法等为教学方法。

【教学过程】

一、导入新课

【播放视频】“高铁霸座男”被列入严重失信人黑名单，限乘所有火车席别

【学生活动】讨论“高铁霸座男”的行为，派学生代表发言谈谈自己的看法。

1．“高铁霸座男”的行为对吗？为什么会出现这种现象？

2．作为大学生，我们平时生活、学习怎样做才是讲道德，举例说明？

二、讲授新课

（一）什么是道德？

1、道德的起源

（1）关于道德不同见解或理论

A．“天意神启论”把道德起源归结于上天的命令或者神的旨意，试图以人之外的某种所谓客观意志来说明道德的起源；

B．“先天人性论”把道德的起源或者归结为与生俱来的善性，或者归结为先天存在的良心、理念或精神；

C．“情感欲望论”认为道德起源于人们的情感欲望，是人们为实现情感欲望而形成的行为要求；

D．“动物本能论”则认为道德观念是动物本能的延续，进而把动物基于本能的活动与人类有目的、有意识的活动画上等号。

（2）马克思主义道德观

A．劳动是道德起源的首要前提。

B．社会关系是道德赖以产生的客观条件。

C．人的自我意识是道德产生的主观条件。

2、道德的本质

【播放视频】男孩地铁车厢内呕吐 用纸擦干净后下车

【学生活动】讨论视频中男孩的行为，派学生代表发言谈谈自己的看法。（他的行为给我们什么样的启示？）

（1）道德是反映社会经济关系的特殊意识形态。

（2）道德是社会利益关系的特殊调节方式。

（二）道德的功能与作用

1、道德的功能

（1）道德的认识功能是指道德反映社会关系特别是反映社会经济关系的功效与能力。

（2）道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动。

2、道德的作用

（1）道德万能论：片面夸大道德的作用，认为道德决定一切、高于一切、支配一切，只要道德水平高，一切社会问题都可以迎刃而解。这种观点的根本错误在于，颠倒了社会存在和社会意识、经济基础同上层建筑之间的决定与被决定的关系，否定了物质资料的生产方式在社会发展中的决定作用。事实上，无论是在古代社会，还是在现代社会，道德都不是社会历史发展的最终决定因素。

（2）道德无用论：根本否认道德的作用，或者通过强调非道德因素的作用来否定道德的积极作用，或者通过强调道德的消极因素来否定道德的积极作用。这种观点的根本错误在于，忽视了道德作为上层建筑的重要组成部分，一方面由经济基础所决定，另一方面对经济基础和生产力发展有一定的反作用。片面强调其消极方面，或从根本上忽视其积极方面的存在，必然不利于道德作用的发挥。

三、道德的变化发展

（1）原始社会的道德—奴隶社会得道德—封建社会的道德—资本主义社会的道德—社会主义社会的道德

（2）道德进步的主要表现

A．道德在社会生活中所起的作用越来越重要，对于促进社会和谐与人的全面自由发展的作用越来越突出

B．道德调控的范围不断扩大，调控的手段或方式不断丰富，更加科学合理。

C．道德的发展和进步也成为衡量社会文明程度的重要尺度。

【学生活动】讨论：有哪些方面可以吸收和借鉴人类文明成果？

【小结】道德是以善恶的评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。了解道德的起源、本质、功能、作用及历史发展，有助于大学生更加自觉的明德惟馨、崇德修身。