儿童戏剧的冲突特点

冷和热的冲突，创造了风的运动，原始穴居人觅食的冲突，创造了狩猎运动。在个人生活中随时随地都能发生冲突，家人、亲戚、朋友、伙伴之间如关怀冷漠、勤劳懒惰等数以千计的品质，都是孕育冲突的土壤，让对立的事物狭路相逢，冲突便会产生。

冲突戏剧的本质，而戏剧冲突有复杂的形式，如：人与人之间、人于环境之间等，但这也是我们这节课所要谈到的人与人之间冲突的重要表现，如果对手之间势均力敌，就会看到真实的持续升级的冲突。反之，冲突很快就会出现结局。

经典话剧《雷雨》剧本创作要求严格遵循“三一律”，即所有事件的发生在一天（上午到午夜两点钟），一个地点两个舞台背景（周家、鲁家） ，一个事件（从周朴园家庭内、外各成员之间前后 30 年的错综纠葛）。 在这短短的时间里，作者将人物之间的冲突表现得非常集中，也深刻地反映了人物之间的人性，回忆第一幕的核心事件“喝药”思考两个问题：1、喝药这场戏总共有几组人物冲突？2.喝药这场戏中有哪些语言和动作能体现出冲突性？

几个主要人物？三者间的关系是什么？好这是我们的第一个问题：人物之间的角色冲突。那么第二个问题，有哪些语言和动作突出了这紧张激烈、惊心动魄的戏剧冲突？是繁漪的一句“我叫四凤到了”激怒了周朴园，在喝与不喝药的事上也是在是否绝对服从这位家长的绝对权威问题上，冲突直趋高潮，尤其在观众已知母子之间乱伦关系的前提下，也会为这暴风雨来临的场面而紧张起来。当周朴园那一句“跪下”，我们看到繁漪眼神里流露出恳求周平的眼神，而此时周萍则要一方面为繁漪的痛苦而不安，一方面在父亲厉声呵斥下茫然服从，繁漪实在无法忍受周平的一跪怨恨委屈的把药一饮而尽，跑下台去，这些台词和动作让人感到暴风雨前夕的郁闷和烦躁，骚动和不安。这种情感体验都是冲突的效果。而且这场戏中，虽是人物语言的静态展示，但是字里行间的激烈对抗又是淋漓尽致的，通过演员的表演把冲突一步一步的过渡升级。

我们回归到儿童戏剧，如果把这种冲突的内容展现给儿童，孩子是体会不到的，因为儿童戏剧是极富趣味性的，为什么呢？大家思考，孩子喜欢做什么？对！喜欢游戏，玩游戏是孩子的天性，儿童戏剧需要游戏元素，游戏需要戏剧体验，幼儿之间很少发生直接的尖锐的矛盾冲突，因此儿童戏剧的戏剧冲突应该是单纯的且充满童趣的，但是这种冲突设计的方法和规律如果在儿童戏剧舞台上又会有什么样的效果呢？

所以儿童戏剧的冲突第一个特点：发展中的静态冲突。

所谓绝对静态的情形在大自然中是没有的，儿童戏剧中的静态场景也暗含着运动，只是这种运动太过于缓慢，看上去像静止状态，时间一长，观众就会昏昏欲睡。如果戏剧冲突是静态的，多半源于剧中人物不能作出决定。一个没有需求或者不知道自己需求的人是难以将戏剧冲突升级的。所有的冲突都从一个简单的基础开始：攻击与反击。

看第一段剧本《我不要被吃掉》，思考：该段文字是静态冲突吗？

1、     如果是，请说明它是哪种形式的静态冲突？

2、     如果不是，哪些文字体现了发展中的静态冲突？或者说静态场景又是如何暗含着运动呢？

在这段对白中，两只小公鸡因为自付没有胜算而有些心虚，争吵一直徘徊在一个水平线上，并没有上升为戏打架。这种冲突表面上没有出现实质性的变化，似乎是静态的，实际上是一场危机前的过渡，是发展中的冲突。因为小六子在不断攻击：“你以为你个头大就很拽吗？＂这是一记左直挙。而对手小胖墩一直在反击：“这创你也许管不着！”这是右勾挙。“哼，我就管得着！”刺拳，击中鼻子。“好，那你就管管看。＂左匀拳，还在对方脸编上。两人拳来拳往，不断攻击、反击。倘若在“你以为你个头大就很拽吗”这句之后，小胖墩逃避地说“对不起，我错了！”服软、不敢接受挑战这戏就変成了静态。事实上，这种“山雨欲来风满楼”的危机展酝融几分钟后，终于爆发为舞台上两组小公鸡剧烈的纷争（高潮）：

如果角色仅仅停留在争吵的前两部，徘徊不前，戏剧就会滑入静态的深渊，通常造成静态的原因是缺乏驱动力即主旨，才会发生这种情形。

第二个特点：自然地过渡。什么是过渡？过渡是戏剧的一种要素，它能保证戏剧在不中断、不跳跃、不破裂的情况下向前运动。过渡能把看似毫无关联的要素联系在一起。如冬和夏、爱和恨、小溪和大海、出生和死亡。在大自然的进化中没有跳跃冲突这样的情况，就好像诚实的孩子不会一夜之间变成小偷，小偷也同样不会迅速地变得诚实守信。例如，一个人由善良到邪恶的品质变化，往往会经历以下过渡：

由善良到邪恶、两极之间存在着一段距离。这段距离的空白，需要人物用行动去填补。作为戏剧，应该将这一行动的过程呈现在戏刷舞台上。儿童戏剧每一幕的冲突设计都应是自然升级，不能突兀地跳跃。我们来看丑小鸭的一个片段：

从这段剧本可以看出：因为外貌不像鸡，丑小鸭在小鸡们七嘴八舌的嘲笑声中，内心的冲突一步步被强化。四只小鸡的进攻是密集强劲的，在它们眼里，丑小鸭“从头到脚、全身上下都很丑”。丑小鸭的反击却是胞弱无力的，刚出生就被笑、被孤立、被否定，“新生的喜悦”经历“奇怪”“慌乱”“惶惑”和“惊恐”等情绪过后、终于转为内心的自我否定，转为沉重的自卑感。一场危机在鸡棚酝酿，并在以“我是一只丑小鸭”为主后的舞中达到高潮，维继而以丑小鸭得知身世真相（新的危机）离开鸡棚（新的高潮）赴天鹅湖寻亲为第一幕的结局。

在优秀的儿童戏剧中，冲突是发展中的静态，是自然地过渡。开场并不是冲突的起点，而是另一个冲突的顶点。只有这样才能创造出孩子们注意力的焦点，唤起儿童观众最大限度的期待。当角色作出决定时，就经历了一个内在的高潮。当他把决定付诸行动，便开启了另一个冲突。冲突经由自然过渡升级变化，便有了危机和高潮。如此，周而复始。