儿童戏剧的游戏元素设计

同学们，这节课我们探讨一个有趣的命题:

儿童戏剧的游戏元素设计。

先来看两幅图片，思考以下两个问题：

1、根据图片展示，讨论儿童戏剧与游戏的概念、他们分别包含哪些元素？

2、儿童戏剧与游戏在幼儿成长发展过程中都有哪些作用？

第一幅图片展示的是儿童戏剧《小红帽》的舞台演出片段，我们知道儿童戏剧是指演员在假定……的过程，其中包括情境、情节、人物等元素，儿童戏剧对幼儿情感表达……积极促进作用；而第二幅图片则是幼儿游戏的场景，而且是一种表演游戏，指的在假定……的过程，同样包括情境、情节、人物等元素，游戏对宣泄……积极促进作用。

通过对比我们不难发现游戏同儿童戏剧在形式上……而在功能层面来讲，他们的审美追求是统一的,都是游戏精神，而游戏精神是儿童最本真的体现，所以在儿童戏剧中大胆合理的加入游戏元素，使儿童戏剧的审美回归到儿童本真精神的领域，对孩子良好品格的培养会起到积极地作用。

那么问题来了，如何在儿童戏剧作品中加入游戏元素呢？这就是我们本节课要讨论的重点问题——儿童戏剧的游戏元素设计技巧。

我们说儿童戏剧的创编要在尊重原著的基础上进行，所以第一个游戏元素设计技巧：通过丰富情节来进行游戏元素设计。

大量经典的儿童文学作品，其实隐藏了很多游戏元素。儿童在阅读的过程中，已经在脑中玩了一遍，在儿童戏剧的改编过程中，如能对经典作品进行重新解读，并强化其中的游戏感，一定能让儿童获得惊喜感。

我们熟悉的安徒生，他的童话作品处处隐含着戏剧性，他的《丑小鸭》故事情节是这样的……从整个情节来看这段文字似乎没有毛病，但是总觉得缺少一些趣味性的东西，如果请你来设计加入游戏元素，你会选择哪个阶段呢？最有冲突戏剧性的九死一生，那么我们刚才分享的游戏元素你会怎么选择呢？好，有同学是这样说的丑小鸭流浪途中遭遇了有人险情，本能救援，救不了怎么办，求助，可他没有朋友向谁求助？很好，考虑到了现场互动性，小观众现场体验演剧的快乐……好，思路有了，我们来创编这个情节：

丑小鸭离家出走后遇到朋友小兔子不慎落入猎人的陷阱，剧情游戏开始了，在“拔萝卜”的音乐中现场观众喊加油，甚至邀请现场小观众参与到舞台救援中，之后设计一个颁奖环节奖励见义勇为的小观众，这一游戏元素的设计不仅满足了孩子观众的表演欲望，更增强了戏剧的现场融入感。这里我们选用了游戏元素的游戏画面来进行处理的还有什么办法吗？好的故事继续，“丑小鸭成功救出了小兔子，并且与之成为了好朋友”，来看一段视频：

其中加入了游戏音乐不仅烘托了气氛，更把“心灵美才是真正美”的主题表现的淋漓尽致。

除了这种技巧，还有哪种儿童戏剧的游戏元素设计技巧呢？我们说艺术源于生活又高于生活，儿童日常生活也可以作为游戏元素的资源库。我们选择人物语言这一元素进行讨论这就是第二个技巧……

看图片，是我们每位同学都玩过的游戏“过家家”，在这个游戏过程中，孩子是能够架起锅灶居家过日子的“爸爸妈妈”。游戏日常没孩子定会念念有词：我是爸爸我是妈妈，我们来给宝宝做饭吧。这是日常生活语言，它具有……而戏剧语言则是另一个概念，他要求……

经典故事《小兔子乖乖》这段精彩的开场：带着问题看视频！

总而言之，儿童戏剧需要游戏元素，游戏更需要戏剧体验，两种方式的完美结合对陶冶儿童情操与培养审美情感有着无可替代的积极意义，最终促进儿童积极地发展，健康的成长！