目录

  • 1 导论
    • 1.1 材料与视角(上)
    • 1.2 材料与视角(下)
    • 1.3 巧妇是如何炼成的(上)
    • 1.4 巧妇是如何炼成的(下)
  • 2 提问
    • 2.1 论文的起点
    • 2.2 科斯的启迪
    • 2.3 身边的问题
    • 2.4 处处是学问
    • 2.5 提问的过程
  • 3 选题的意义
    • 3.1 弥尔顿的节制
    • 3.2 肥羊之争
    • 3.3 边缘与中心
    • 3.4 想写与能写
    • 3.5 选题的原则(小)
    • 3.6 选题的原则(清)
    • 3.7 选题的原则(新)
  • 4 谋篇
    • 4.1 原则&知己
    • 4.2 知彼
    • 4.3 道术
    • 4.4 结语
  • 5 布局
    • 5.1 原则
    • 5.2 逻辑
    • 5.3 结构
  • 6 头尾
    • 6.1 引入
    • 6.2 开头的原则
    • 6.3 类型与举例
    • 6.4 典范的传承
    • 6.5 开头的要点
    • 6.6 结尾的意义
  • 7 文献综述
    • 7.1 文献综述的作用
    • 7.2 文献综述举例
  • 8 论证
    • 8.1 学术论证概述
    • 8.2 道理
    • 8.3 事实
  • 9 阅读
    • 9.1 阅读
  • 10 问卷调查
    • 10.1 问卷调查
巧妇是如何炼成的(上)
  • 1 视频
  • 2 章节测验



《法律写作与检索》(Legal Writing and Research)是国外法学院普遍开设的基本课程,但是在国内法学教育中长期缺席。这当然不是中国学生的资源检索和论文写作水平已经超越了这一初级阶段。而是中国法学教育始终忽视了最为基础的技能训练。

论文写作与资源检索,是法学训练旨在培养的基本技能。不仅是法律学生的课程论文和毕业论文,就是律师职业的法律意见,法官判案的司法判决,乃至出国读书的申请材料,都离不开这一基本能力的运用。法学学位论文写作,是所有法律写作的基础。法律意见,司法判决,以及其他各类的法律写作,都需要法学研究的基本功。这也是法学院为什么要以“毕业论文”作为学生培养的最终考核标准。

对于一个初学者来说,首要难题就是“巧妇难为无米之炊”。资源检索就是一门“帮助巧妇找米下锅”的学问,而法律写作要解决的则是“巧妇是如何炼成的”这个问题。本课将兼顾“如何找米下锅”和“如何炼成巧妇”两方面内容。