1.4.1 全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）

1.4.2 关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见

1.4.3 教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见

1.4.4 《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》解读文章

1.4.5 基础教育课程教学改革深化行动方案

1.4.6 加强中小学科学教育　推动拔尖创新人才早期培养

1.4.7 重新思考科学教育

1.4.8 科学与科学教育

2.4.1 西方科学教育的发展研究

2.4.2 我国科学教育的发展研究

2.4.3 其他国家科学课程标准

2.5.1 思考与实践

3.1.1 科学课程标准的设计思想

3.1.2 科学课程标准的内容逻辑

3.1.3 科学课程性质与理念

3.2.1 课前任务

3.2.2 科学课程目标解读

3.2.3 课件-科学课程目标解读

3.3.1 科学课程内容结构

3.3.2 科学课程四大领域内容解读

3.3.3 课件-科学课程内容

3.4.1 新建课程目录

3.6.1 核心素养的内涵

4.2.1 大象版《科学》一年级上册教材编写思路

4.3.1 教科版《科学》新教材的理念与特色

4.3.2 通过研讨促进科学观念诞生——2024年教科版科学教材“研讨”板块解读与教学建议

5.3.1 小学科学大单元教学的理论基础

8.3.1 观察课

8.3.2 实验课