影像的构成

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摘要：视听语言作为一种语言的学习方式，必然和其他语言有相似的地方。视听语言的“语言”也会涉及到构成，就像我们学汉语的时候，汉字也首先是从构成开始的。作为汉字的构成，我们会将一个汉字分成“点、横、竖、撇、捺”等许多笔画。那么对于影像来说，也有其“点、横、竖、撇、捺”。这就是我们所说的影像的构成。

影像的构成

通常来说，我们把影像的构成分为七个部分：

主体、陪衬、前景、背景、影调、线条、色彩。

主体

主体是一个画面内容的主要体现，也是画面的结构中心。

但是，主体并不需要出现在画面的中心位置，它可以出现在画面的任何地方。重点在于主体要强调、突出。

所以在说到主体的时候，要解决的基本问题就是——如何保证主体的突出。

突出主体的方法

如图，动画《海洋之歌》的一帧画面。画面的主体是女孩，但是并没有出现在画面正中心，而是居中偏右一点的位置。这种结构方式具有悠久历史，我们把其称为“黄金分割点”。

黄金分割是古希腊毕达哥拉斯学派提出来的一个美学观点。他们认为美是客观的，于是需要给美找到一个标准，这个标准就是“黄金分割”。

黄金分割在细化的原则上，处于画面的0.618处。但是在画面的实际拍摄中不可能做如此精准的处理，所以通常会将其放置在画面的2/3处。

上图中女孩所处的位置就是从左至右的2/3处。

中国古代的画论对于黄金分割有自己的看法，会把整个画面横向三等分、纵向三等分，于是就在画面中画了一个“井”字。“井”字的四个交点就是四个黄金分割点。因此，黄金分割的方式就成为我们去规划一个画面是否能够“美”一个标准。

案例分析：《海洋之歌》——黄金分割构图

黄金分割点本身也是吸引观众视线的一个原则。所以当把对象放在画面的黄金分割点时，它更容易吸引观众的目光。

另一方面，如上图所示，画面的主体处于画面的高光位置上。因此，通常为了突出主体，会把主体放在画面的明亮处。这在方法总结上称之为“明暗法”，即主体应该出现在画面的亮处，而让其他辅助它的元素处在画面的暗处，形成明暗对比。

总结：

突出主体的方法有两种——①明暗法；②黄金分割法。

上图父亲低头看着襁褓中的孩子。观众能够很容易地判断出画面的主体不是父亲，是因为父亲在画面中是虚化的，而孩子在画面中是实的、焦点的表现。所以这个画面中孩子是主体。孩子并没有出现在黄金分割点上，也没有出现在画面的中心位置。但是孩子成为画面主体的原因是孩子是实的或处在焦点位置。

这里是另一个突出主体的方法——“虚实法”。

父亲虽然在画面中占据4/5的面积，但是他是虚的，所以并不是画面的主体。但是这并不是说父亲在画面中是没有作用的。父亲是我们首先看到的被摄体，但是父亲并没有看向镜头，于是我们会顺着父亲的视线向下看，于是看到了孩子。

这个在主体突出上也是一种方法，称之为“视线引导法”。也就是借助陪体或其他画面中的表现事物，来引导观众的视线去关注画面的主体。

总结：①虚实法；②视线引导法。

上图中，画面中的女孩显然是画面的主体，而且她也确实出现在黄金分割点上。仔细辨别会发现，她就是出现在九宫格的四个焦点的右下角的焦点上。同时她处于画面的高光位置，因此她比背景更容易突出出来。这就是使用到了黄金分割法和明暗法。

但是这张图中要强调的不是黄金分割法或明暗法。而是请注意，这个女孩是画面中唯一的曲线存在。画面中的看台、栏杆等线条的表达方式是横、竖、斜的，于是曲线和直线直接容易形成对比，这个在主体突出中叫做“线条对比法”。直线中的曲线起到了画龙点睛的作用。

同时女孩穿着橙色衣服，而她处在画面的蓝色背景上，而画面另一端则是橙色的背景。试想如果让女孩进入一旁的橙色背景中，她可能会被背景完全“吃掉”，这就是另一种突出主体的方法——“色彩反差法”或“色彩对比法”。要保证主体和背景在色彩上有一个对比关系，这样才能让主体从背景中跳出来。

线条对比法的应用在《海洋之歌》中有大量体现：

总结：①色彩反差法、线条反差法。

总结：

这里主要讲解了影像构成的主体。对于主体，重点强调了一个问题，即如何突出主体。

六种突出主体的方法：明暗法、黄金分割点、虚实法、视线引导法、色彩反差法、线条反差法。