目录

  • 1 第一讲 破解教育信息化发展的瓶颈
    • 1.1 本章导学
    • 1.2 在线课堂: 破解教育信息化发展的瓶颈
    • 1.3 主题讨论
  • 2 第二讲 21世纪教师手边的新工具
    • 2.1 本章导学
    • 2.2 在线课堂:21世纪教师手边的新工具
    • 2.3 主题讨论
  • 3 第三讲 了解工具与资源
    • 3.1 本章导学
    • 3.2 在线讲堂:了解工具与资源
    • 3.3 主题讨论
  • 4 第四讲 从两个几何教学案例谈起
    • 4.1 本章导学
    • 4.2 在线课堂:从两个几何教学案例谈起
    • 4.3 主题讨论
  • 5 第五讲 谈谈初中的函数教学
    • 5.1 本章导学
    • 5.2 在线讲堂:谈谈初中的函数教学
    • 5.3 主题讨论
  • 6 第六讲 初中教材函数图象教学谈起
    • 6.1 本章导学
    • 6.2 在线课堂:初中教材函数图象教学谈起
    • 6.3 主题讨论
  • 7 第七讲 从函数单调性的教学说开去
    • 7.1 本章导学
    • 7.2 教师讲堂
    • 7.3 主题讨论
  • 8 第八讲 用数学实验丰富数学解题
    • 8.1 本章导学
    • 8.2 在线讲堂:用数学实验丰富数学解题
    • 8.3 主题讨论
  • 9 第九讲 技术对数学解题教学的影响
    • 9.1 本章导学
    • 9.2 在线讲堂:技术对数学解题教学的影响
    • 9.3 主题讨论
本章导学


 本讲概要

本讲介绍了什么叫做Z+Z?通过具体案例讲解工具和资源在数学教学中可以发挥怎样的作用。

 重点、难点

重点

认识什么是有价值的教学资源。

难点

如何恰当地使用教学工具和教学资源。

 学习目标

1.了解工具和资源的概念,建立在教学工作中主动利用工具和共享资源的意识;

2.认识到成功的教学需要教师根据教学内容和目标在Z+Z的支持下进行再创造。