一、抓住关键词语背诵

1、指句段的领头字，诱发思维、帮助记忆。

2、指支撑点的关键性动词。

二、结合句子特点背诵

1、《得道多助，失道寡助》 排比句、再骈句、后散句

2、《君子于役》重章叠唱   求同存异

三、省略部分文字背诵

  每句话开头和结尾的一两个字，省掉中间文字。

 《出师表》“先帝……崩殂，今……分，益…… ，此……也，……”

四、利用课文画面背诵，像电影镜头产生联想记忆

1、《醉翁亭记》两幅画面，一是风景画，即朝暮四季图；二是风俗画，即“滁人游—— 太守宴—众宾欢——太守醉”。

2、《望天门山》一幅山、水、日、帆的简笔画。 

五、按照写作顺序背诵

 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

1、《扁鹊见蔡桓公》时间顺序：扁鹊见蔡桓公→居十日，扁鹊复见→居十日，扁鹊 望桓侯而还走→居五日……桓侯遂死。

2、《核舟记》空间顺序：整船→船中→船头→船尾→船背。

3、《活板》逻辑顺序：活字板的创造发明→用法→功效。 

六、参照课文译文背诵

 绕口难读，更难记的句子，避免错读、漏读、颠倒。

 《愚公移山》“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙。”

七、根据课文线索背诵

  写人线索、叙事线索、抒情线索等。

1、《桃花源记》渔人的行踪：逢桃林、入桃花源、出桃花源、寻未果而告终。

2、《陋室铭》题眼“陋”：先写居室环境和日常生活的“陋”，再用作者的陋室与古代名室相比。

八、进入课文角色背诵 

《核舟记》船头三人动作神态：

“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背”，

“鲁直左手执卷末，右手指卷”，

“东坡现右足，鲁直现左足”， 

佛印“卧右膝，诎右臂支船，竖其左膝”

背诵：记忆是手段，理解是目的。