中学数学解题研究

免费师范生课程01

目录

  • 1 数学解题研究基础
    • 1.1 视频
    • 1.2 PPT
    • 1.3 文本
    • 1.4 思考讨论
    • 1.5 阅读文献
  • 2 成功解题的基本要素
    • 2.1 视频
    • 2.2 PPT
    • 2.3 文本
    • 2.4 思考讨论
    • 2.5 阅读文献
  • 3 问题解决的心理分析
    • 3.1 视频
    • 3.2 PPT
    • 3.3 文本
    • 3.4 思考讨论
    • 3.5 阅读文献
  • 4 归纳猜想
    • 4.1 视频
    • 4.2 PPT
    • 4.3 文本
    • 4.4 思考讨论
    • 4.5 阅读文献
  • 5 分类思想
    • 5.1 视频
    • 5.2 PPT
    • 5.3 文本
    • 5.4 思考讨论
    • 5.5 阅读文献
  • 6 转化思想
    • 6.1 视频
    • 6.2 PPT
    • 6.3 文本
    • 6.4 思考讨论
    • 6.5 阅读文献
  • 7 对称思想
    • 7.1 视频
    • 7.2 PPT
    • 7.3 文本
    • 7.4 新建课程目录
    • 7.5 思考讨论
    • 7.6 阅读文献
  • 8 数学模型思想
    • 8.1 视频
    • 8.2 PPT
    • 8.3 文本
    • 8.4 思考讨论
    • 8.5 阅读文献
  • 9 中学数学的统一性
    • 9.1 视频
    • 9.2 PPT
    • 9.3 文本
    • 9.4 思考讨论
    • 9.5 阅读文献
  • 10 数学试题背景研究
    • 10.1 视频
    • 10.2 PPT
    • 10.3 文本
    • 10.4 思考讨论
    • 10.5 阅读文献
思考讨论

专题四 归纳猜想

 

1、(2009山东卷理)定义在R上的函数f(x)满足f(x)= ,则f(2009)的值为()

A.-1B. 0C.1D. 2

2、(2009山东卷文)已知定义在R上的奇函数,满足,且在区间[0,2]上是增函数,则().

3、(2009四川卷文)已知函数是定义在实数集R上的不恒为零的偶函数,且对任意实数X都有

,则的值是

4、(2009陕西卷文)若,则

的值为学科网(Zxxk.Com)

(A)2(B)0(C)-1(D) -2学科网(Zxxk.Com)

5、某学校要招开学生代表大会,规定各班每10人推选一名代表,当各班人数除以10的余数大于6时再增选一名代表.那么,各班可推选代表人数y与该班人数x之间的函数关系用取整函数y=[x]([x]表示不大于x的最大整数)可以表示为

6、设,将 的最小值记为 ,则


其中 =__________________ .

7、(2009湖南卷理)将正⊿ABC分割成≥2,n∈N)个全等的小正三角形(图2,图3分别给出了n=2,3的情形),在每个三角形的顶点各放置一个数,使位于⊿ABC的三遍及平行于某边的任一直线上的数(当数的个数不少于3时)都分别一次成等差数列,若顶点A ,B ,C处的三个数互不相同且和为1,记所有顶点上的数之和为f(n),则有f(2)=2,f(3)= ,…,f(n)= (n+1)(n+2) .