教师教学技能训练

许成果

目录

  • 1 课程信息与指引
    • 1.1 课程基本信息
    • 1.2 教师团队
    • 1.3 教学大纲
    • 1.4 学习指引
    • 1.5 考核说明
    • 1.6 考证资料
  • 2 导入技能
    • 2.1 实训指引
    • 2.2 导入的概念
    • 2.3 导入的作用
    • 2.4 导入的类型
    • 2.5 导入示范案例
      • 2.5.1 导入-语文类
      • 2.5.2 导入-计算机类
  • 3 结束技能
    • 3.1 实训指引
    • 3.2 结束的概念
    • 3.3 结束的作用
    • 3.4 结束的类型
    • 3.5 结束技能示范
      • 3.5.1 结束示范-语文类
      • 3.5.2 结束技能-计算机类
  • 4 讲解技能
    • 4.1 实训指引
    • 4.2 讲解的概念与作用
    • 4.3 讲解的方法
    • 4.4 讲解的优缺点
    • 4.5 讲解技能示范
      • 4.5.1 讲解示范-语文类
      • 4.5.2 讲解示范-计算机类
  • 5 提问技能
    • 5.1 实训指引
    • 5.2 提问的概念与作用
    • 5.3 提问的类型
    • 5.4 优秀提问的特点
    • 5.5 提问技能示范
      • 5.5.1 提问示范-语文类
      • 5.5.2 提问示范-计算机类
  • 6 强化技能
    • 6.1 实训指引
    • 6.2 强化的概念
    • 6.3 强化的类型
    • 6.4 强化示范
      • 6.4.1 强化示范-语文类
      • 6.4.2 强化示范-计算机类
  • 7 组织技能
    • 7.1 实训指引
    • 7.2 组织的概念与功能
    • 7.3 组织技能的类型
    • 7.4 组织技能示范
      • 7.4.1 组织示范-语文类
      • 7.4.2 组织示范-计算机类
  • 8 演示技能
    • 8.1 实训指引
    • 8.2 演示的概念和作用
    • 8.3 演示的类型
    • 8.4 演示技能示范
      • 8.4.1 演示示范-语文类
      • 8.4.2 演示示范-计算机类
  • 9 板书技能
    • 9.1 实训指引
    • 9.2 板书的概念和作用
    • 9.3 板书案例
  • 10 教学汇报
    • 10.1 汇报要求
    • 10.2 题库
  • 11 拓展资源
    • 11.1 优质教学视频
    • 11.2 教学相关资源
强化的概念

 一句话提点  

 强化在教学过程中是一个重要的因素，它往往体现为“塑造”。


 强化在教学过程中是一个重要的因素，它往往体现为塑造