把句子写具体要具有明确的思维方向，实在的思维方式，规范的思维结论。

文章写作过程分为构思、写作两个阶段，那么，这两个阶段到底又要求作者做些什么?深入分析我们则可以发现：文章写作过程，实质上属于一个思维的过程。

我们认为：写作文并非“写”作文，而是“想”作文!作文是思维的一种智慧，作文是思维的一种技术!任何人进行思维，必须明确思维的方向和思维的方式，学会“作文思维台阶”，则定然可以给思维方向、思维方式以真正的落实——应该讲，在作文教学之中使用“作文思维台阶”，应该是作文学习的一场革命!

要想弄清什么是“作文思维台阶”，我们需要首先界定一个概念——什么叫做“台阶”？大家一定要明确：台阶，其实一共有两种。

    第一种台阶，叫做外在的台阶。个子矮小的人，若要够到高处的东西，踏在脚下的事物叫做台阶。位于层次的人，若要达到高层次，登在脚下的事物叫做台阶。

    第二种台阶，叫做内在的台阶。内在台阶有别于外在台阶的突出标志，是属于思维的台阶。

作文学习可以分为构思、段落两个完全不同的层面，所以，“作文思维台阶”同样也就按这两个方面分为构思思维台阶、段落思维台阶两种。

作文“思维台阶”研究的依据有三：

一是哲学的支持：世界是物质的，世界上的物质是相互联系的！学习过程，是学习主体与客体相互作用，将一系列知识形成经验行为以及行为潜能的过程。学习过程，需要注重学习主体与客体之间的“联系”。而在这众多“联系”之中，“台阶”就是重要的一种联系！

二是心理学的支持：思维方式，是认识客观世界、反映客观世界的方法和途径，是联结主体与客体之间的桥梁和工具。作文学习的主体学习作文，其间同样必须拥有联结的桥梁和工具。而换言之，作文学习的主体学习作文，必须拥有“台阶”！

三是教育学的支持：教育学中的“教育最优化”，指教学过程之中选择最优教学方案，实现最佳教学效果。在这里，实现教师、学生、知识三大基本元素的最佳组合，需要采用直观教学，才能让学生充分感知。而“台阶”，恰恰是最佳组合的必由之路，恰恰是采取直观教学的重要手段！

思维台阶：力争尽可能真实的破解大脑黑箱的写作流程，力争尽可能可靠的给学生以“文章写作过程”的实在支持。思维台阶”：从宏观上讲，指支持学生作文学习真正进步的思维方法；从微观上讲，指学生学习作文得以进步的那些可见的、实在的、有效的、具备可操作性的思维的中介，思考的平台！

思考：

1、思维方式真的很重要；

2、正确的思维方式是学生学会学习的根本；

3、老师正确的思维方式决定了教学的方向、方法和效率。

4、很多时候，思维方式决定了教学方向；方式错了，方向必然错了；方向错了，无论如何都达不到既定的目标。