目录

  • 1 有效教学三准则 — 想学生
    • 1.1 引子——鹦鹉的故事
    • 1.2 找准学生缺什么
      • 1.2.1 有效分析三原则
  • 2 有效教学三准则 — 想内容
    • 2.1 听故事—生命的钻石
    • 2.2 想清自己教什么 — 给动物分类
    • 2.3 知识拥有三个层级
      • 2.3.1 实践知识
      • 2.3.2 规律知识
      • 2.3.3 概念知识
    • 2.4 有效思维三元素
      • 2.4.1 想什么
      • 2.4.2 怎么想
      • 2.4.3 怎么答
    • 2.5 讲解实例 — 句子写具体
    • 2.6 怎样把句子写具体
    • 2.7 面对学生的学习任务要教什么
  • 3 有效教学三准则 — 想教学
    • 3.1 听故事——三头牛的尾巴
    • 3.2 有效教学三段论
      • 3.2.1 固化
      • 3.2.2 变易
      • 3.2.3 生成
    • 3.3 有效教学三段论实例
      • 3.3.1 固化
      • 3.3.2 变易
      • 3.3.3 生成
    • 3.4 一则很好的短信
    • 3.5 不是小结——课程小结
    • 3.6 听故事——最佳方案
一则很好的短信

                       

         


      

  钱多钱少,够吃就好。


  人丑人美,顺眼就好。


  人老人少,健康就好。


  家穷家富,和气就好。

  老公晚归,回来就好。

  老婆唠叨,顾家就好。

  孩子从小,就要教好。

  博士也好,卖菜也好。

 

   长大以后,乖乖学好。

  房大房小,能住就好。

  名不名牌,能穿就好。

  四轮两轮,能驾就好。

  老板不好,能忍就好。

  坚持执着,放下最好。

  人的一生,平安最好。

  不是有钱,一定最好。

  谁是谁非,天知就好。

  很多事情,看开就好。

  人人都好,日日都好。

  你好我好,世界更好。

  总而言之,知足最好。

  讲这么多,明白就好。

  这条短信,真的很好。

  不发给你,是我不好。

  放平心态,培训则好。









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