目录

  • 1 有效教学三准则 — 想学生
    • 1.1 引子——鹦鹉的故事
    • 1.2 找准学生缺什么
      • 1.2.1 有效分析三原则
  • 2 有效教学三准则 — 想内容
    • 2.1 听故事—生命的钻石
    • 2.2 想清自己教什么 — 给动物分类
    • 2.3 知识拥有三个层级
      • 2.3.1 实践知识
      • 2.3.2 规律知识
      • 2.3.3 概念知识
    • 2.4 有效思维三元素
      • 2.4.1 想什么
      • 2.4.2 怎么想
      • 2.4.3 怎么答
    • 2.5 讲解实例 — 句子写具体
    • 2.6 怎样把句子写具体
    • 2.7 面对学生的学习任务要教什么
  • 3 有效教学三准则 — 想教学
    • 3.1 听故事——三头牛的尾巴
    • 3.2 有效教学三段论
      • 3.2.1 固化
      • 3.2.2 变易
      • 3.2.3 生成
    • 3.3 有效教学三段论实例
      • 3.3.1 固化
      • 3.3.2 变易
      • 3.3.3 生成
    • 3.4 一则很好的短信
    • 3.5 不是小结——课程小结
    • 3.6 听故事——最佳方案
听故事——三头牛的尾巴


        

         

三头牛的尾巴

一位青年想娶农夫的女儿为妻,他就去农夫那里请求准许。农夫上下打量了这位青年一番,说:“孩子,站到外面去。我要放出三头牛,每次放一头。如果你能抓住三头牛中任何一头牛的尾巴,你就可以娶我的女儿了。”

年轻人站在牧场上等待着第一头牛的出现。牛圈的门打开了,里面跑出了一头他所见过的最大、最健壮的牛。青年想,比起这头牛来,另外两头或许是比较好的选择,于是就跑到了一边,让牛跑出后门进了牧场。牛圈的门又一次打开了。难以置信,他一生中从未见过这么强壮、这么凶猛的家伙。牛四蹄稳稳站立,嘴里淌着口水,发着“扑扑”的声响,两眼紧紧地盯着他。和这头牛相比,最后那头牛一定是最好的选择。于是,他跑向栅栏,让牛从后门跑进了牧场。牛圈的门第三次打开了。一丝微笑掠过他的面颊——那是一头他见过的最虚弱、最瘦小的牛。牛要过来时,他摆好了姿势,不失时机地向牛扑去……但是这只牛没长尾巴! 

   

我们读过很多警告人们要抓住机会的名言,诸如:“机会只垂青于那些有准备的头脑”之类的,但都不及这个故事带给我们的触动大。正如文章结尾处给人们带来的启示:每个人都拥有机会,但是,机会稍纵即逝,别让机会从身边溜走。 

想想自己又已经错过了多少机会呢?但是不必后悔,因为泰戈尔说过这样一句话:如果你因为错过太阳而流泪的话,那么你也将失去星星了。



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