批判与创意思考

冯林 张崴

目录

  • 1 第一章  导论
    • 1.1 课程简介
    • 1.2 什么是思考?
    • 1.3 海绵与淘金:两种思考方式
    • 1.4 思考的心理学基础(一)
    • 1.5 思考的心理学基础(二)
    • 1.6 怎样提高创造力?
  • 2 第二章 思考的历程
    • 2.1 思考的方法
    • 2.2 什么是创意思考?
    • 2.3 什么是批判思考?
  • 3 第三章 是什么阻碍了你的思考?
    • 3.1 什么是思维定势?
    • 3.2 思维定势类型(一)
    • 3.3 思维定势类型(二)
    • 3.4 突破思维定式
  • 4 第四章 创意思考类型
    • 4.1 改变思维方向获得创意
    • 4.2 正向思维与逆向思维
    • 4.3 横向思维与纵向思维
    • 4.4 形象思维及分类
    • 4.5 想象思维
    • 4.6 联想思维
    • 4.7 直觉思维
    • 4.8 灵感思维
    • 4.9 思维导图的概念
    • 4.10 思维导图绘制
  • 5 第五章 创意思考方法(一)
    • 5.1 什么是创意思考方法?
    • 5.2 头脑风暴的概念
    • 5.3 头脑风暴法的基本原则及规则
    • 5.4 头脑风暴实施程序
    • 5.5 学会提问
    • 5.6 典型方法——奥斯本检核表法
    • 5.7 和田十二法
  • 6 第六章 创意思考方法(二)
    • 6.1 列举法概念
    • 6.2 属性列举法
    • 6.3 希望点列举法
    • 6.4 缺点列举法
    • 6.5 成对列举法
    • 6.6 综合列举法
    • 6.7 组合法的概念
    • 6.8 常见的组合方法
    • 6.9 典型方法——形态分析法
    • 6.10 信息交合法
    • 6.11 分解法
    • 6.12 类比法概念
    • 6.13 类比法原理及方法
    • 6.14 典型方法——综摄法
    • 6.15 类比引申法
  • 7 第七章 批判性思维及其障碍
    • 7.1 批判性思维及其定义
    • 7.2 批判性思维的构成
    • 7.3 批判性思维的障碍
    • 7.4 突破批判性思维的障碍
    • 7.5 批判性思维测评
  • 8 第八章 批判性思维的基础
    • 8.1 哲学、逻辑和科学方法论的来源 及西方教育
    • 8.2 逻辑和推理
    • 8.3 用逻辑思考与表达
    • 8.4 直言三段论
    • 8.5 道德、法律与美学中的批判性思维
  • 9 第九章  批判性思维的中心问题
    • 9.1 批判性思维的能力
    • 9.2 论证
    • 9.3 论证相关问题
    • 9.4 如何评价论证
  • 10 第十章 批判性思维的过程
    • 10.1 有歧义的词语
    • 10.2 推理谬误
    • 10.3 证据的可靠性
    • 10.4 干扰性因素
  • 11 第十一章   批判性思维的应用
    • 11.1 批判性的思考
    • 11.2 批判性阅读与写作
    • 11.3 批判性科学创新
    • 11.4 批判性的技术创新
  • 12 阅读
    • 12.1 阅读
哲学、逻辑和科学方法论的来源 及西方教育
  • 1 视频
  • 2 章节测验


批判思维是一种智能上经过训练(disciplined) 的过程,包括积极地和高度技巧化的概念、推论、分析的综合,或者评估收集而来的或产生的信息,观察,实验,沉思,推理,或者交流,作为一种对信念和行动的指引。在它有代表性的形式中,它建立在普遍的理智(intellectual)品质之上,这些品质超越了主题的划分,他们是清晰性,准确性,精确性,一贯性,相关性,真实的证据,正确(good)的推理,深刻,全面,公正。


1、搜集和处理一系列信息的技巧

2、一种习惯,建立在一种理智的承诺上,即运用这些技巧来指导行为。

它因此和以下的对立:

1)仅仅是获得和保存信息,因为它包含了如何看待和对待信息的独特方法;

2)仅仅是一系列的技巧,因为它涉及到持续的运用这些技巧;

3)仅仅是运用这些技巧(作为一种练习)而不去接受他们带来的结果。

任何种类的批判思维都绝不是一种对于所有人都普遍存在的;每个人都要经受训练不(undisciplined)的和非理性的思维的荫蔽。它的质量因此是在某种程度的,而且依赖于其他的东西,在一个给定思考领域的经验的质量和深度或者是相关问题的特殊种类。没有任何人是从始至终的批判思维者,但是却仅仅是在这样或那样的程度上说是,伴随着这样或那样的洞见和盲点,来遭受这样或那样的自我错觉(self-delusion)的倾向。为了这样的缘故,批判思维的技巧(skills)和培训(dispositions) 的发展是一个终生的努力。