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20世纪80年代以来，美国大学把批判性思维作为高等教育的目标之一，并在《国家教育目标报告》中提出学校应培养大量具有较高批判性思考能力、能有效交流、会解决问题的学生，将培养学生对学术领域和现实生活问题的批判性思考能力作为教育的重要目标。

美国的德尔菲项目（Delphi Project）研究小组开发的《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》（California Critical Thinking Disposition Inventory），主要用来测量寻找真相、开放思维、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、求知欲和认知成熟度7个维度的批判性思维人格倾向，它经常与加利福尼亚批判性思维能力测评表或其他量表一起使用，以保证测评结果的客观性和准确性。

批判性思维倾向自我测评表

根据如下问题，请如实回答A“是”、B“不知道”或C“否”。

在过去的两天中，当遇到下列具体情况时，你会表现出下述行为倾向吗？

1．我能勇敢地对长期以来持有的观念提出尖锐的质疑。

2．我会回避有可能削弱我长期以来持有的观念的不利问题。

3．我能够容忍持不同意见者的信念，想法或观点。

4．我会努力寻找信心为我的观点提供佐证，而非对方观点。    

5．我会试图提前考虑和预料各种选择的结果。

6．常常还没考虑解决方法就想一次性地解决问题。

7．努力对自己决定的可预见的问题进行分析。

8．利用信息来为我的目的服务。

9．鼓励同伴不要排除他人提出的想法和观点。

10．无视自己选择的另一个可能。

11．带着十足的信心处理一个有挑战性的问题，相信自己能搞定。

12．采取最简单的办法，并向别人求援，而不是自己想办法解决问题。

13．读报告、看报纸、看书、看世界新闻或纪录片，只是为了了解新东西。

14．对学习新东西没兴趣，除非看到这样做的即时效用。

15．乐意诚实地重新考虑一个决定。

16．拒绝改变原来的主意，表明自己很厉害。

17．做决定的过程中，考虑到将要发生的情况、语境、情境中的不同情况。

18．拒绝根据情况、语境、情境中的不同情况，重新考虑我在一个问题上的立场。

19．自己组织一个周密系统方法来对付一个问题或事件。

20．嘲笑别人说的话并且拿他们的观念、价值观、看法或者见解寻开心。

说明：如果你如实回答了这些问题，这个自我评定表能大体估计出你对过去两天中自己的批判性思维倾向的看法。

奇数问题回答A“是”得5分，偶数问题回答C“否”得5分，所有问题回答B“不知道”得0分。

自我测评

如果你总分在70分以上，你对过去两天的批判性思维倾向的看法大体是积极的。

得分在50分及以下表明你在过去两天的自我评定表现为反感或敌对。

得分在50到70分之间表明你认为自己过去两天中对批判性思维表现出矛盾或混合的倾向。