本课程考核分为平时成绩、期中考试和期末考试成绩三个部分，各占50%。期末考试采取闭卷统一考试的办法。试卷覆盖面广，涉及到课程的各章、各节；试卷的能力层次包括识记、领会、简单应用、综合应用，各层次有合理的比例；试卷的难度层次包括易、较易、较难、难，各层次有合理的比例。从考试题型来看，选择填空题、名词解释、判断题、简答题、情景题、论述题和案例分析题等形式。平时成绩主要根据作业情况、课堂表现与参与讨论的情况、到课情况等，其中出勤、作业、平时表现各占30%、40%、30%。

建立助教团队，实施多元评价，提升课堂治理效能

成立助教团队，考勤统计、讨论统计、作业登记、互动表现、课堂测试、生死体验、设备保障等由专门同学负责，不但极大地调动了学生的参与热情和学习积极性，而且做到课程过程的详细记录，确保有据可查，提升了课堂治理效能学生的综合素质。

1.考勤评价

通过上课（理论课与实训课程）点名的方式进行评价。课代表严格准确记录考勤情况。 

2.作业评价

通过每次课程之后的考核表对完成情况和学习效果进行评价，实现客观评价。制定作业标准、讨论标准，客观公正进行过程性考核。

表1 《临终关怀与悲伤辅导》讨论任务评分标准

3.教师评价

教师上课时可以对学生表现进行主观评价，在教师工作手册和学生考核表上进行加减分。

4.小组互评

小组任务后，各小组对实训任务成果进行互评，赋予学生评价的权力。

5.参与评价

对学生课堂的参与表现进行自动评价，如抢答、自我展示、分享心得等等。

6.测试评价

对知识点的随堂、课后测试评价。