音乐教育成就人的精神世界

发布时间：2020-08-02作者：任会平来源：中国教育新闻网-中国教育报

艺术不仅仅参与人类的生活，艺术成就人，成就人的心灵、思想、情感的信念，成就人的整个精神世界。高校音乐美育工作的有效实施，有助于促进思想政治工作的有效推进，助力高校落实立德树人根本任务。

习近平总书记在2018年全国教育大会上指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。音乐教育作为美育的主要组成部分，有着“以美塑人，以乐化人”的积极作用。高校音乐教育与思政教育在教育目标上具有一定的契合度，都要培养大学生良好的道德情操、塑造完美的人格。高校音乐美育工作的良好实施，将为学生思想政治教育提供重要抓手，促进人才的全面培养。

音乐美育具备开展思政教育的文化基因

在中国古代，音乐教育的美育、德育价值就被认知并付诸实践。早在周代，统治者已认识到音乐所具有的社会功能和教化功能，音乐成为贵族子弟必学的重要教育内容之一。孔子将音乐置于“六艺”教育体系，提出“成于乐”。古今中外许多思想家、教育家认为，音乐具备的美育教化功用，体现了音乐在思想道德教育中的重要作用。音乐美育工作的有效实施，对高校思政工作同样有着积极的促进作用。

在经济迅速发展、信息便捷的今天，网络媒体为人们提供了丰富的音乐种类和表现形式，极大满足了年轻人的审美需求。但繁杂多元的艺术作品也使年轻的受众群体应接不暇，难分良莠。《礼记·乐记》中记载：“凡奸声感人而逆气应之，逆气成象而淫乐兴焉。正声感人而顺气应之，顺气成象而和乐兴焉。”具有什么样思想内容的音乐，就会对欣赏者产生什么样的心理暗示和引导，进而对其思想道德行为产生潜移默化的影响。学校音乐美育的作用在于能够用“正声”培养学生的审美能力和审美趣味，培养和引导学生形成正确的审美观与价值观，以“美善”兼备的音乐达到育人的目的。

国家的强大基于文化自信，文化自信则源于对优秀传统文化的传承。作为中华文明的一个重要组成部分，中国传统音乐有着极高的审美价值和传承价值，是继承、弘扬中华优秀传统文化的重要载体，也是进行传统文化教育直观且有效的方式。传统音乐中蕴含的诸如“仁义礼智”“孝悌仁爱”“美善合一”等传统文化精神，能够提高学生对中国传统文化的认知和人文素养。古代音乐在八音分类方面体现了古人乐器创造所取得的辉煌成就，如曾侯乙编钟体现的先秦时期在青铜器铸造、律学、声学等文化科技领域的成就，宫廷燕乐、多部乐体现的开元盛世多民族文化交融及深远影响。这些传统音乐文化成就能够加强学生的音乐文化修养，让年轻人重视和热爱传统音乐，进而增强文化主体意识，提升大学生的文化自信。

音乐美育之于思政教育的育人效果

以美塑人，提升高校大学生音乐素养。音乐素养，是认识音乐、熟悉音乐、鉴赏音乐、理解音乐的基本修养，是大学生基本素质中不可或缺的学养、涵养和修养。《关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》指出，要把提高学生音乐素质作为高校音乐教育工作的重点方向。但如何实施音乐美育、提升大学生音乐素养、构建合理的教育体系，将美育工作落到实处，是高校亟待研究和解决的问题。

以乐化人，提升大学生的人文素养。音乐不是单纯的音符组合，而是文化的一种形态和载体。它既有音乐本体特性又有人文特性，既是声音艺术又是情感艺术，它是人对生活的感悟、是社会生活的映射，表现着人类社会的方方面面，承载着不同时期的社会文化，能够激起人们不同的生命感受和审美体验。正因如此，我们更要强调、重视音乐的学习和音乐内容的选择。

高校的音乐教育，要以“美”的规律、“美”的形式，甄选美善兼备“尽善尽美”的音乐作品，从欣赏角度让学生聆听，以历史文化为背景引学生赏析理解，从单纯的音乐形式评价提升到文化评价，教会学生深度了解音乐历史、文化，以此提升大学生对美的辨识和判断能力，真正将思想政治教育转化为触及心灵的情感力量。

高校音乐美育的课程规划

2019年，教育部下发了《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，对高等学校面向全体学生普及艺术教育提出要求。具有“育人深、化人速”作用的音乐美育，也成为高校美育及思想政治教育工作重点关注的内容。

虽然高校都开设音乐课程，但有的高校缺少课程体系的设计规划。有的高校虽有教师授课，但缺少教学目标、教学内容的设计安排。音乐类选修课程之间如果缺少衔接性，就难以达到美育的目标。所以高校要针对当前课程现状，开设基本乐理、中国音乐史和民族民间音乐等能够提升学生传统音乐文化认知的课程，做到音乐教育有的放矢，将美育教学工作落到实处。

在通过课堂提升学生音乐素养的同时，高校还要以育人为目标，发挥音乐的育人功用，通过各类活动加强学生对传统音乐的认知，将体现中华民族悠久历史和民族精神的传统音乐精品渗透到校园文化建设中，让学生欣赏、感受传统艺术的魅力。以音乐美育与思想政治教育的融合，转换思政工作的传统“德教模式”，有效促进大学生德智体美劳全面发展。

西方国际音乐教育学会第三位荣誉会长卡巴列夫斯基说：“艺术不仅仅参与人类的生活，艺术成就人，成就人的心灵、思想、情感的信念，成就人的整个精神世界。”高校音乐美育工作的有效实施，必将有助于提升学生的音乐素养和社会文化素质，促进高校思想政治工作的有效推进，助力高校落实立德树人根本任务。

（作者单位：吉林师范大学音乐学院）

作者：任会平

《中国教育报》2020年08月02日第3版 版名：理论周刊·思想前沿